沪科版物理九年级全一册15.1电阻和变阻器教学设计.docx

沪科版物理九年级全一册15.1电阻和变阻器教学设计

一、教学内容

1.电阻的概念和计算公式：电阻是电流流过导体时遇到的阻碍，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。其计算公式为R=U/I，其中U表示电压，I表示电流。

2.电阻的性质：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。相同材料、长度和横截面积的导体，电阻相同；相同材料和横截面积的导体，长度越长，电阻越大；相同材料和长度的导体，横截面积越小，电阻越大；导体的电阻随温度的升高而增大。

3.变阻器的原理和作用：变阻器是一种可以通过改变接入电路的电阻丝长度来改变电路中电流大小的装置。其作用是在电路中起到调节电压和电流的作用，以满足不同电路需求。

二、教学目标

1.理解电阻的概念和计算公式，掌握电阻的性质。

2.了解变阻器的原理和作用，学会使用变阻器。

3.能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点

重点：电阻的概念和计算公式，电阻的性质，变阻器的原理和作用。

难点：电阻的性质的理解和应用，变阻器的使用方法。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、电阻测量仪、滑动变阻器、电阻箱。

学具：课本、练习册、笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系。

2.知识讲解：讲解电阻的概念和计算公式，通过示例让学生理解电阻的性质。

3.例题讲解：运用PPT展示典型例题，讲解电阻的计算和应用。

4.随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算电路中的电阻值。

5.变阻器教学：讲解变阻器的原理和作用，演示变阻器的使用方法。

6.动手操作：让学生分组进行实验，使用变阻器调节电路中的电流。

8.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：电阻的概念和计算公式，电阻的性质，变阻器的原理和作用。

七、作业设计

答案：灯泡的电阻为10Ω，电阻器的电阻为15Ω，并联后的总电阻为6.67Ω。

2.请根据实际需求，使用滑动变阻器或电阻箱调节电路中的电流，并解释原因。

答案：根据实际需求，选择合适的滑动变阻器或电阻箱，调节电路中的电流。例如，当需要增大电流时，可以选择电阻较小的变阻器；当需要减小电流时，可以选择电阻较大的变阻器。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对电阻的概念和计算公式的掌握较好，但在运用电阻的性质解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强电阻性质的讲解和练习，提高学生的应用能力。

2.拓展延伸：让学生调查生活中常见的电阻现象，如家用电器的电阻值，并进行交流分享。

重点和难点解析

在本节课的教学设计中，电阻的性质和变阻器的使用方法是两个需要重点关注和讲解的细节。

一、电阻的性质

电阻的性质是理解电路行为和分析电路参数的基础，它与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。这些性质对于学生来说可能较为抽象，因此需要通过具体的实例和实验来帮助学生理解和掌握。

2.长度的影响：导体的长度越长，电阻越大。这是因为电子在长的导体中运动时遇到的阻碍更多。这个性质可以通过实验来验证，比如让学生测量不同长度的同种材料导体的电阻，并记录数据。

3.横截面积的影响：导体的横截面积越小，电阻越大。这是因为电子在小的横截面积的导体中运动时，碰撞更频繁。同样，这个性质也可以通过实验来验证，比如让学生测量相同材料但不同横截面积的导体的电阻。

4.温度的影响：导体的电阻随温度的升高而增大。这是因为温度升高导致导体内部的原子振动加剧，阻碍了电子的运动。这个性质在实际应用中也很重要，如白炽灯的亮度随温度升高而增加。教学中，可以通过加热电阻丝来观察电阻的变化，让学生理解温度对电阻的影响。

二、变阻器的使用方法

变阻器是电路中调节电压和电流的重要元件，其使用方法对于学生来说可能较为复杂，因此需要通过详细的讲解和实操来帮助学生掌握。

1.滑动变阻器：滑动变阻器通过滑动触点在不同电阻丝位置来改变电阻值。使用时，将滑动变阻器接入电路，然后调节滑片位置，以改变电路中的电流。教学中，可以演示如何使用滑动变阻器来调节电路中的灯泡亮度，让学生了解其工作原理和操作方法。

2.电阻箱：电阻箱通过旋转旋钮来改变电阻值。使用时，将电阻箱接入电路，然后调节旋钮，以改变电路中的电流。教学中，可以让学生亲自操作电阻箱，感受电阻值的变化，并学习如何读取电阻值。

通过对电阻的性质和变阻器的使用方法的深入讲解和实操，学生可以更好地理解电路的工作原理，提高解决实际问题的能力。同时，教师在教学中应注意引导学生运用所学知识进行思考和实验，培养学生的实践操作能力和创新思维。

继续

在上述的教学设计中，电阻的性质和变阻器的使用方法是两个核心部分，它们不仅是本节课的重点，也是学生理解的难