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教师随笔《除数是整数的小数除法》教学反思

一、课前复习相关知识

第一复习整数除法如：115÷5让学生在草稿上计算这道题，再让学生说一说计

算方法，第二让学生说一说11．5的组成，从而通过复习整数除法的计算和小

数的意义，有利于学生对小数除法的算理和算法的探究。因此，从课堂上学生

学习过程来看，学生能把整数除法的计算方法迁移到被除数是小数的除法上来，

这充分说明新课前的复习是很有必要的。

二、创设情境与生活实际的紧密联系

现实生活既是计算教学的源头，更是计算教学的归宿。播放课件，创设学生所

熟悉的商店购买牛奶的场景，由此引出哪家商店的牛奶便宜，突出精打细算的

的主题，自然的引入小数除法，让学生在具体的情境中感受体会小数除法的意

义，激发学生探究小数除法的兴趣。

三、组织学生自主探究、合作交流，同时体现算法多样化

新课标要求学生应当经历数学的学习过程，在自主探究和合作交流的过程当中

学习知识，掌握数学的学习方法。因此学生明确小数除法的意义后，引导学生

探究计算方法，先让学生试算，再小组交流，然后集体汇报，从而概括出合理

简便的计算法。通过小组讨论，然后汇报，最后归纳出商的小数点和被除数的

小数点应对齐以及小数部分有余数添零再除。这样将课堂充分的交给学生，而

教师作为一个引导者和组织者，让学生自己探索，组织学生相互质疑，合作讨

论，使学生体验到成功的喜悦。

四、归纳小结，巩固提高

本节课归纳小结主要从两方面：第一归纳计算方法，第二让学生说一说在计算

中要注意什么。设计了2个练习题，主要内容联系实际，这样既紧扣精打细算

的主题，又巩固刚学的知识。

在本节课的教学过程当中，也有不足之处。第一启发学生思考问题的力度不够，

第二思想教育方面，还需要加强。

小升初数学模拟试卷

一、选择题

1．（1分）甲数是a，比乙数的4倍多c，表示乙数的式子是（）

A.4a+cB.a÷4+cC.（a+c）÷4D.（a﹣c）÷4

2．4x+8错写成4(x+8),结果比原来（)

A．多4B．少4C．多24

3．圆柱的侧面展开后是一个正方形，那么这个圆柱的（）一定和高相等．

A．直径B．半径C．底面周长

4．甲、乙两车间原有人数的比为4：3，甲车间调12人到乙车间后，甲、乙两车间的人数变为2：3，甲

车间原有人数是（）。

A．18人B．35人C．40人D．144人

5．14本书借给4位小朋友，总有一位小朋友至少可以借到()本书。

A．14B．4C．2D．1

6．一个平行四边形的底扩大到原来的2倍，高扩大到原来的3倍，面积就扩大到原来的（）

A．2倍B．3倍C．5倍D．6倍

7．一架从“重庆往黄山再飞往上海”的飞机上有a名乘客，在“黄山站”中转时有b名乘客下机，15名

乘客上机。这时飞机上有（）人。

A．a+b-15B．a-b+15C．a-15b

8．一个三角形是轴对称图形，这个三角形可能是()。

A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形

9．自然数（0除外）a、b、c、d满足a×=b×=c×=d，则a、b、c、d中最小的一个为（）

A．aB．bC．cD．d

10．王刚今年a岁，比她妈妈小b岁，再过x年后，王刚与她妈妈相差（）岁．

A．bB．aC．（a+b）﹣ax

二、填空题