高级英语阅读课程教学设计方案.pdfVIP

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高级英语阅读(2)课程教学设计方案

一、学习对象

高级英语阅读(2)是电大本科英语(教育方向)专业和本科商务英语(国

际商务方向)专业一门共同的统设必修课。本课程的学生是已具有英语专业专

科毕业水平的成人学生或具有同等水平的参加本课程的自学者。

二、课程概况

1.课程的性质与任务

高级英语阅读(2)是中央广播电视大学英语(教育方向)专业和商务英语

(国际商务方向)专业本科的一门统设必修课程,是“高级英语阅读”系列课

程中的第二门课程,属于英语阅读技能专项训练课程。

高级英语阅读(2)的主要目的是通过广泛的阅读,帮助学生读懂常见语体

和题材的文章,能在理解基础上自觉吸收语言知识,能根据不同的阅读目的采

取不同的阅读技巧与策略,获取所需信息,能分析文章的思想观点、篇章结构

和文体风格等。

本课程3学分,课内54学时,开设一学期。

2.课程的内容体系及基本要求

高级英语阅读(2)主要通过广泛的阅读,帮助学生读懂常见语体和题材的

文章,能在理解基础上自觉吸收语言知识,能根据不同的阅读目的采取不同的

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阅读技巧与策略,获取所需信息,能分析文章的思想观点、篇章结构和文体风

格等。本课程阅读速度、阅读和理解能力、使用工具书的能力和中西文化素养

方面的具体教学要求如下:

1.阅读速度:

能够阅读和教材难度相当的英文材料(包括英文原作),阅读速度为每

分钟130—150个词。

2.阅读理解能力:

能抓住主要词语、主要段落和主题句,准确掌握读物的中心思想、情节梗

概或主要论点;能基本读懂常见语体和题材的文字材料;能在理解基础上

分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格;能自觉吸收语言知识,不断

提高表达思想的能力;能借助工具书读懂中等难度的英语资料;能根据不

同的阅读目的,采取不同的阅读技巧与策略,获取所需信息。

3.使用工具书的能力:

能够灵活使用相关的英语工具书独立解决语言问题及知识难点;能够运用

相关参考书扩大知识面。

4.中西文化素养:

具有较宽的知识面,对主要英语国家的地理、历史、文化、教育、商务环

境、发展现状等有一定的了解;同时熟悉中国文化,具备良好的跨文化交

流意识与素养。

三、媒体的种类及其相互关系

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(一)本课程配备的媒体种类

1.文字教材

本课程使用的文字教材为Interactions2Reading,由PamelaHartmann和

ElaineKirn主编,是合一型教材,由中央广播电视大学出版社出版。该教材体现

教学大纲的基本内容,是学生自主学习、教师辅导和考试命题的基本依据。

本教材针对主要语言教学材料和教学活动,提供了必要的导学助学内容,以

帮助学生进行自主学习,提高教学效果。

全书教学内容分为10个学习单元,5个复习与自测单元(每两章后附有一

个复习与自测单元)。学时分配请参见下表。

学时

单元主题IPCAI

文字配套网络

课件课件

教材录音课程

Chapter1EducationandStudent3

Life

自自自

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