2024-2025学年初中美术九年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术九年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元外国美术名作巡礼

1.1第1课丰富多彩的亚非拉美作品

1.2第2课各具特色的欧美美术作品

1.3本单元复习与测试

二、第三单元动漫艺术

2.1第1课形式和内容丰富的动漫

2.2第2课动漫形象设计

2.3第3课动画作品设计制作

2.4本单元复习与测试

第一单元外国美术名作巡礼第1课丰富多彩的亚非拉美作品

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合九年级学生的认知水平，本节课以“丰富多彩的亚非拉美作品”为主题，旨在通过对外国美术名作的欣赏与分析，拓宽学生的艺术视野，提高其审美素养。课程设计以课本为核心，通过引导学生观察、分析、讨论，使其深入了解亚非拉美美术的特点，培养学生的艺术鉴赏能力和创新意识。教学内容与实际紧密结合，注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、核心素养目标

1.提升学生对亚非拉美艺术风格和特点的认识，培养其艺术鉴赏与审美评价能力。

2.引导学生通过观察、分析、创作，发展创新思维和艺术表现力。

3.激发学生对多元文化的尊重和理解，培养其跨文化沟通与交流的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的美术鉴赏能力，了解过一些中国美术史上的名作和流派。

-学生对色彩、线条、构图等基础美术知识有一定的理解。

-学生在之前的学习中可能接触过一些简单的亚非拉美艺术作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对外国艺术作品充满兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过视觉作品进行思考。

-学生可能偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实践和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对亚非拉美艺术的历史背景和文化内涵理解不足，可能难以深入欣赏作品。

-对一些艺术表现手法的理解可能存在障碍，如抽象艺术、象征意义等。

-在创作过程中，可能缺乏足够的自信和表现力，难以将所学知识转化为个人创作。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，先介绍亚非拉美艺术的基本概念和历史背景，随后引导学生进行作品分析与讨论。

2.设计小组合作活动，如“艺术侦探游戏”，让学生在游戏中发现艺术元素，提升互动与参与度。

3.利用多媒体展示亚非拉美艺术作品，同时结合实物模型和艺术复制品，增强学生的直观体验。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示一幅具有代表性的亚非拉美艺术作品，提问：“你们知道这幅画来自哪里吗？它有什么特别之处？”

-引导学生分享他们对亚非拉美艺术作品的初步认识和感受。

2.回顾旧知：

-回顾之前学习过的中国美术史上的名作和流派，引导学生思考中西方艺术的异同。

二、新课呈现（约45分钟）

1.讲解新知：

-详细介绍亚非拉美艺术的历史背景、风格特点以及代表作品。

-强调亚非拉美艺术在美术史上的地位和影响。

2.举例说明：

-展示一系列亚非拉美艺术作品，分析其艺术元素和表现手法。

-通过具体例子，让学生了解亚非拉美艺术作品的创作背景和文化内涵。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一幅亚非拉美艺术作品进行深入研究和讨论。

-引导学生从色彩、线条、构图等方面分析作品，并分享他们的发现和感受。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生动手实践，创作一幅具有亚非拉美艺术风格的画作。

-学生可以自由发挥，结合课堂所学，创作出富有创意的作品。

2.教师指导：

-在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予学生鼓励和建议。

-引导学生关注作品的细节，提高创作质量。

四、总结与反思（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调亚非拉美艺术的特点和价值。

-邀请学生分享他们的创作心得和收获，进行课堂反思。

五、作业布置（约5分钟）

-布置一道研究性作业，让学生选择一幅亚非拉美艺术作品，深入了解其创作背景、艺术风格和影响。

-鼓励学生通过查阅资料、参观展览等方式，拓宽艺术视野，提高审美素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《亚非拉美术史概要》

-《世界艺术史：亚非拉美卷》

-《非洲艺术：传统与现代》

-《拉丁美洲艺术与文化》

-《亚洲艺术精粹》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究亚非拉美艺术中的象征意义和文化内涵，分析不同文化背景下艺术表现形式的变化。

-深入研究亚非拉美艺术家及其作品，了解他们的创作动机和社会影响。

-分析亚非拉美艺术作品中的色彩运用，探讨其对情感表达和视觉冲击的作用。

-调查亚非拉美艺术在现代社会中的影响，包