第17课 刺激与反应（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第17课刺激与反应（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“刺激与反应”为核心概念，结合五年级学生的认知水平，通过观察、实验、讨论等多种教学方法，引导学生理解生物体对刺激的反应机制。课程设计以苏教版五年级科学上册教材为基础，紧密围绕教材内容，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，激发兴趣：利用图片、视频等素材，引发学生对刺激与反应现象的好奇心，为新课学习奠定基础。

2.知识讲解，深入浅出：讲解生物体对刺激的反应原理，结合生活实例，帮助学生理解抽象概念。

3.实验探究，实践操作：设计简单有趣的实验，让学生亲身体验刺激与反应过程，培养观察能力和动手能力。

4.分组讨论，交流分享：引导学生分组讨论实验结果，激发思考，培养合作意识。

5.总结提升，巩固知识：对课程内容进行总结，强化学生对刺激与反应的理解，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与探究能力、科学态度与责任担当。通过学习“刺激与反应”，学生将培养以下能力：运用观察、实验等方法分析生物体对刺激的反应，发展科学思维能力；在实验探究中锻炼动手操作和问题解决能力；培养对科学现象的好奇心，形成积极探究的科学态度；理解生物体适应环境的意义，增强对生态环境保护的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解“刺激与反应”的概念及其在生物体中的应用。具体包括：

-生物体能对来自环境中的刺激作出反应，如植物向光性、动物的条件反射等。

-刺激的种类，包括光、温度、声音、化学物质等，以及生物体对这些刺激的具体反应。

例如，通过讲解和展示植物向光生长的实例，让学生理解光作为刺激对植物生长方向的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解刺激与反应的内在机制以及如何通过实验来探究这一过程。具体包括：

-生物体内部如何感应刺激并产生反应，如神经系统的传导机制。

-实验设计中如何控制变量，确保实验结果的准确性。

例如，解释神经系统对刺激的感应和传递过程，可能对学生来说较为抽象，难以理解。可以通过设计简单的反射实验，如膝跳反射，来帮助学生直观感受刺激与反应的神经机制。同时，强调实验中控制变量的重要性，如保持实验条件一致，只改变刺激类型，以观察生物体的反应差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和实例，系统讲解刺激与反应的基本概念和原理。

-实验法：组织学生进行简单的生物实验，如观察植物对光线的反应，以直观体验刺激与反应过程。

-讨论法：引导学生就实验结果进行小组讨论，促进思维碰撞和知识内化。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT等软件展示生动的图片和视频，增强学生对刺激与反应现象的理解。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行模拟实验和知识测试，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对课程内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如“刺激与反应”相关的视频和文档，明确预习目标和要求，例如了解不同生物对刺激的反应类型。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种生物对光的反应”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习过程。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解生物对刺激的基本反应。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述生物的反应。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同生物对刺激反应的案例，如向日葵向光性，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解刺激与反应的原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验，如观察水蚤对光线的反应，让学生实际操作。

-解答疑问：及时解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实验中。

-参与课堂活动：学生动手进行实验，观察生物的反应。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与同学讨论可能的答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解理论知识，为实验打下基础。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受刺激与反应的过程。

-合作学习法：小组合作，提高学生的团队协作能力。

3.课