8以内的乘法与相应的除法练习（教案）苏教版二年级上册数学.docx

8以内的乘法与相应的除法练习（教案）苏教版二年级上册数学

我今天要和大家一起学习的，是8以内的乘法与相应的除法练习。这是苏教版二年级上册数学的一部分，主要包括了乘法口诀的练习和应用，以及除法的概念和基本运算方法。

我的教学目标是，希望通过这次教学，让孩子们能够理解和掌握8以内的乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的乘法和除法运算，并能够理解和掌握除法的概念和基本运算方法。

在教学过程中，我会重点讲解乘法口诀的运用和除法的概念和运算方法。我会通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解和掌握乘法口诀的运用，以及通过练习，让孩子们能够理解和掌握除法的概念和运算方法。

在教具和学具的准备上，我会准备乘法口诀表和练习题，以及除法的基本运算工具。

在板书的设计上，我会将乘法口诀和除法的运算规则写出来，让孩子们能够清晰地看到和理解。

在作业的设计上，我会布置一些运用乘法口诀进行乘法和除法运算的题目，让孩子们能够在课后进行练习和巩固。

课后，我会进行反思和拓展延伸，看看孩子们对这次教学的内容的理解和掌握情况，并根据孩子们的反馈，进行教学方法的调整和改进。

那么，我们开始吧。我们来看一个实例，2乘以3等于多少？孩子们，你们能回答出来吗？

（接着，我会根据孩子们的回答，进行讲解和解释，然后给出答案。）

（在孩子们进行计算的过程中，我会进行巡视和指导，帮助有困难的孩子们解决问题。）

（接着，我会给出答案，并进行讲解和解释。）

现在，我们来进入下一个环节，除法的概念和基本运算方法。我们先来看一个实例，6除以2等于多少？

（接着，我会根据孩子们的回答，进行讲解和解释，然后给出答案。）

（在孩子们进行计算的过程中，我会进行巡视和指导，帮助有困难的孩子们解决问题。）

（接着，我会给出答案，并进行讲解和解释。）

通过这次教学，我希望孩子们能够理解和掌握8以内的乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的乘法和除法运算，并能够理解和掌握除法的概念和基本运算方法。在课后，我希望孩子们能够通过练习，进一步巩固和提高。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。乘法口诀的理解和运用是本节课的核心内容之一，孩子们需要能够理解和记忆乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法和除法运算。除法的概念和基本运算方法是另一个重点和难点，孩子们需要能够理解除法的含义，并能够进行基本的除法运算。如何通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解和掌握乘法口诀的运用，以及如何通过练习，让孩子们能够理解和掌握除法的概念和基本运算方法，也是我需要重点关注的问题。

对于乘法口诀的理解和运用，我会通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解和掌握乘法口诀的运用。例如，我会通过展示2乘以3的实例，让孩子们看到2个3相加的结果，从而理解2乘以3等于6的原因。然后，我会让孩子们通过实际的计算练习，运用乘法口诀进行乘法运算，例如3乘以4等于12，4乘以5等于20等。这样，孩子们就能够通过实例的引入和讲解，理解和掌握乘法口诀的运用。

对于除法的概念和基本运算方法，我会通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解除法的含义。例如，我会通过展示6除以2的实例，让孩子们看到6被2平均分成3份，每份是2，从而理解6除以2等于3的原因。然后，我会让孩子们通过实际的计算练习，运用除法的基本运算方法进行除法运算，例如7除以3等于2余1，8除以4等于2等。这样，孩子们就能够通过实例的引入和讲解，理解和掌握除法的概念和基本运算方法。

在教学过程中，我会特别关注孩子们的反馈，根据孩子们的掌握情况，进行针对性的讲解和指导。对于那些理解有困难的孩子们，我会通过耐心的讲解和个别辅导，帮助他们理解和掌握乘法口诀的运用和除法的概念和基本运算方法。同时，我也会鼓励孩子们积极参与课堂讨论和练习，通过实际的操作和思考，进一步提高他们对乘法口诀和除法的理解和掌握。

在课后，我会通过作业的设计，进一步巩固和提高孩子们对乘法口诀和除法的理解和掌握。我会布置一些运用乘法口诀进行乘法和除法运算的题目，让孩子们能够在课后进行练习和巩固。同时，我也会布置一些除法的运算题目，让孩子们能够在课后进一步练习和提高除法的运算能力。

本节课程教学技巧和窍门：

在教授8以内的乘法与相应的除法练习时，我发现运用一些教学技巧和小窍门能够有效提高孩子们的学习效果。我注重语言语调的运用，尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调和语气，让孩子们能够更好地理解和记忆乘法口诀。例如，在讲解乘法口诀时，我会用加重语调强调乘法口诀的规律，让孩子们能够更加清晰地听到和理解。

我注重时间分配的合理性。在教学过程中，我会将时间合理分配给讲解、实例展示和练习环节。讲解环节，我会用大约1/3的时间进行乘法口诀的讲解和解释，通过实例的引入和讲解，让孩子们能够理解和掌握乘法口诀的运用。实例展示环节，我会用大约