2024-2025学年初中生物学八年级上册（2024）北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中生物学八年级上册（2024）北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、第5单元健康地生活

1.1第12章微生物与人的生活

1.2第13章传染病及其预防

1.3第14章健康的生活方式

1.4本单元复习与测试

二、第6单元生命的延续

2.1第15章生物的生殖和发育

2.2第16章生物的遗传和变异

2.3本单元复习与测试

三、跨学科实践活动

3.1活动一制作泡菜并检测亚硝酸盐含量的变化

3.2活动二自制人工孵化箱孵化鸡卵

3.3本单元复习与测试

第5单元健康地生活第12章微生物与人的生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中生物学八年级上册（2024）北师大版（2024）第5单元健康地生活第12章微生物与人的生活

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究素养：通过观察微生物的形态和了解其生活习性，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.健康生活素养：引导学生认识微生物与人体健康的关系，提高学生的健康意识，形成良好的生活习惯。

3.信息处理素养：培养学生从教材和相关资料中获取、分析和处理信息的能力，提升学生的信息素养。

4.责任担当素养：教育学生关注微生物对环境的影响，增强学生的环保意识和责任担当。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-微生物的基本特征：本节课的核心内容是让学生掌握微生物的基本特征，如个体微小、繁殖快、容易变异等。通过讲解微生物的分类、结构和功能，使学生能够识别并理解不同微生物的特点。

-微生物与人体健康的关系：强调微生物在人体健康中的作用，如肠道微生物对消化吸收的影响，以及病原微生物引起的疾病等。例如，讲解肠道有益菌如何帮助消化，以及如何通过卫生习惯预防感染。

2.教学难点

-微生物的观察方法：学生对微生物的观察方法可能存在困难，如显微镜的使用、微生物培养等。举例：详细解释如何正确使用显微镜观察微生物的形态，以及如何进行微生物的培养和观察。

-微生物疾病的传播与预防：学生对微生物疾病的传播途径和预防措施可能理解不深。举例：讲解流感病毒通过空气传播的机制，以及如何通过接种疫苗、保持个人卫生等预防措施来减少感染风险。

-微生物在自然界和人类生活中的作用：学生对微生物在生态系统中的角色和人类生活中的应用可能不够清晰。举例：通过讲解微生物在分解有机物、促进土壤肥力、食品发酵等过程中的作用，帮助学生理解微生物的重要性。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授微生物基础知识，通过讨论和案例分析帮助学生深入理解微生物与人类生活的关系。

2.教学活动：开展微生物培养实验，让学生亲手操作，观察微生物生长过程；组织小组讨论，探讨微生物在食品发酵和疾病传播中的作用。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示微生物的图片和视频，增强学生的直观感受；使用互动式白板，提高学生的参与度和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于微生物形态、结构和功能的预习资料，要求学生了解微生物的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种常见的微生物及其对人类生活的影响”，引导学生思考微生物与生活的关系。

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解微生物的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示微生物在食品发酵中的作用的视频，引出微生物与人类生活的关系。

-讲解知识点：详细讲解微生物的分类、形态和结构，以及它们在人体健康中的作用。

-组织课堂活动：设计实验观察微生物的生长，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考微生物在生活中的具体应用。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察微生物的生长变化。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握微生物知识，提高实践和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作