Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

教学内容

Unit3EnvironmentalProtection:ReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

本章节选自高二英语人教版选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtection。教学内容包括以下部分：

1.阅读课文《AGreenFuture》，探讨环保的重要性以及如何采取实际行动保护环境。

2.理解文章主旨和细节，分析作者的观点和论据。

3.学习与环保相关的词汇和短语，如reducewaste,renewableenergy,sustainabledevelopment等。

4.练习阅读理解题，包括主旨大意题、细节理解题和推理判断题。

5.思考并讨论环保问题，提出自己的观点和建议。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生获取信息、分析问题和表达观点的能力，能够运用所学词汇和语法知识进行有效交流。

2.文化意识：使学生了解环境保护的重要性，增强跨文化交际意识，尊重不同文化中对待环境问题的态度和做法。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析课文中的论据和观点，形成自己的见解，并能够创造性地提出解决环境问题的方案。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如略读、寻读和精读，以提高阅读效率，并能够自主学习和探究环境相关的知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的英语基础词汇和语法，能够进行简单的英语阅读。

-学生对环境保护的基本概念有所了解，如可持续发展和可再生能源等。

-学生在之前的课程中接触过一些与环境相关的阅读材料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境问题表现出一定的兴趣，愿意参与讨论和探究。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需进一步培养批判性思维。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作，需要在教学中灵活运用不同的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇文章时可能会遇到理解困难，需要教师指导如何提取关键信息和归纳总结。

-对于一些专业词汇和概念的理解可能存在障碍，需要教师提供适当的解释和例子。

-在表达个人观点时，可能会因为语言能力有限而难以准确表达，需要教师鼓励并提供语言支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版选择性必修第三册》教材，并提前预习Unit3EnvironmentalProtection相关内容。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、图表和视频片段，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组活动和交流。

教学过程

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostudyUnit3EnvironmentalProtection:ReadingandThinking.OurmainfocuswillbeonthetextAGreenFuture.Letsbegin.

1.**导入（5分钟）**

-Goodmorning,class.Cananyonetellmewhatenvironmentalprotectionmeanstoyou?(让学生分享他们对环境保护的理解)

-Great!Now,letstakealookatthetitleofourtext,AGreenFuture.Whatdoyouthinkthearticlewillbeabout?(引导学生预测文章内容)

-Yes,thatsright.Itwilldiscusshowwecanprotectourenvironmenttoensureabetterfuture.Letsdivein!

2.**快速阅读（10分钟）**

-Pleasereadthetextquic