2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册沪科版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册沪科版教学设计合集

目录

一、第1单元初识电子表格

1.1一、启动Excel

1.2二、建立新工作簿

1.3三、保存工作簿

1.4四、设计电子表格

1.5本单元复习与测试

二、第2单元建立工作表

2.1一、输入数据

2.2二、编辑工作表

2.3三、格式化工作表

2.4本单元复习与测试

三、第3单元使用公式和函数

3.1一、创建公式

3.2二、创建单元格引用

3.3三、运用函数

3.4本单元复习与测试

四、第4单元管理数据

4.1一、排序

4.2二、筛选

4.3本单元复习与测试

五、第5单元制作图表

5.1一、创建图表

5.2二、修饰图表

5.3本单元复习与测试

六、第6单元打印工作表

6.1一、打印预览

6.2二、页面设置

6.3三、设置打印区域

6.4四、设置打印选项

6.5本单元复习与测试

第1单元初识电子表格一、启动Excel

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元初识电子表格一、启动Excel

设计思路

本节课以“初中信息技术（信息科技）八年级上册沪科版第1单元初识电子表格一、启动Excel”为主题，旨在让学生掌握Excel的基本启动方法，理解电子表格的基本界面和功能。课程设计以实际操作为主线，通过引导学生自主探索、实践操作，结合课本内容，确保课程内容的系统性和实用性。通过设置生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高利用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练启动Excel，认识电子表格的基本结构和功能，培养信息处理、数据分析的基本技能，以及在实际情境中运用电子表格解决问题的思维习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和简单文档处理的相关知识，能够使用鼠标和键盘进行基本操作，对电脑软件有初步的认识。

2.八年级的学生学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，喜欢通过动手实践来解决问题。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的教学方式，对互动式、探究式的学习方式更为感兴趣。

3.学生在学习电子表格时可能遇到的困难和挑战包括：对Excel软件的界面和功能不熟悉，操作不熟练；在数据处理和分析时，可能对公式和函数的使用感到困惑；同时，如何将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题，也是他们需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）八年级上册沪科版》教材。

2.辅助材料：准备与Excel操作相关的教学视频、PPT演示文稿。

3.实验器材：计算机教室，每台计算机安装有MicrosoftExcel软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生进行实操练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张Excel表格的截图，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“Excel是一种电子表格软件，它可以用来处理数据、制作图表等，今天我们就来学习如何启动Excel。”

-教师引导学生打开电脑，找到Excel图标，并尝试启动。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解Excel的启动方法，包括从开始菜单启动、从桌面图标启动等。

-教师展示Excel的界面，指出各个部分的功能，如标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表标签等。

-教师通过PPT演示文稿，逐步演示如何新建一个工作簿，如何输入数据，如何保存和关闭工作簿。

-教师强调在实际操作中需要注意的细节，如保存文件的路径和格式。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一个简单的练习任务，要求学生新建一个Excel工作簿，输入自己的姓名、年龄和成绩，然后保存并关闭工作簿。

-学生在教师的指导下完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请一位学生上台演示如何启动Excel，并创建一个新的工作簿。

-教师提问：“同学们，你们在操作过程中遇到了哪些问题？”学生回答。

-教师针对学生提出的问题，进行解答，并给出解决策略。

-教师引导学生思考：“你们认为Excel在日常生活中还有哪些应用？我们可以如何利用它来解决问题？”

-学生分享自己的想法，教师给予肯定和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调Excel在实际生活中的应用。

-教师布置课后作业，要求学生利用Excel制作一份个人简历。

-教