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二年级道德与法治教师个人总结（优选３篇）

二年级道德与法治教师个人总结【第1篇】

一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究

经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生

实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成

长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女相处中遇

到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集

体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护

法。

第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容易

理解和接受。

第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用

案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常

混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最

难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。

第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、

字句比较晦难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人

意愿、角冲突、集体旋律、共同愿景等等。

第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相

对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜欢探究。

但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：

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（1）（逐步出现两极分化趋势——优秀生积极强，学习氛围浓烈，

多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；

学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，

因此苦我们班的各位组长们。

（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还

是按部就班，只回答书本，较少同学会结合材料分析问题，回答不够

完善。

（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不

抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极，多启发多讲

多练题。

（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们

整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。

（5）（分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，

在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯地给学生划分一些重

点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要，

而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。

二、及时充电，向名师学习

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，

我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通

过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、分析而对学生进行鼓励

和针对的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩abcde等级

的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式

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来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题能力。比如

针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高复

习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用手势来表明

自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对错误”作为说

明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生学习情况，

也能提高课堂效率，现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导

和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻教学负担和