第1单元 课题1 物质的变化和性质 第1课时 化学变化和物理变化2024-2025学年九年级化学吃透教材同步教学设计(人教版 广西专版).docx

第1单元课题1物质的变化和性质第1课时化学变化和物理变化2024-2025学年九年级化学吃透教材同步教学设计(人教版广西专版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：物质的变化和性质——化学变化和物理变化

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的科学思维，通过观察和实验，理解化学变化和物理变化的概念，培养分析和比较不同变化的能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过实验探究，识别化学变化和物理变化的特点，提升实验设计和问题解决能力。

3.培养学生的科学态度，激发对化学现象的好奇心，树立严谨的科学探究精神，形成可持续发展的科学价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的物质组成和结构知识，了解了物质的简单分类，对实验操作有一定的实践经验。

2.九年级的学生对实验现象充满好奇心，具有较强的观察力和动手操作能力，但理论学习可能较为枯燥，需要通过有趣的教学活动来维持兴趣。学生的逻辑思维正在发展，能够接受较为抽象的概念，但可能偏好直观的教学方法。

3.学生在理解化学变化与物理变化的概念时，可能会混淆两者的区别，难以把握变化的本质。此外，实验操作中的细节和注意事项也可能成为学生的挑战，需要教师在教学过程中提供清晰的指导。在理论联系实际方面，学生可能缺乏足够的经验，需要通过具体实例来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过生动的案例分析引入化学变化和物理变化的概念，同时采用讨论法，鼓励学生分享自己的理解和疑问。

2.设计实验操作活动，让学生亲自动手进行简单的化学和物理变化实验，通过观察和记录实验结果，增强学生的直观感受和实际操作能力。

3.使用多媒体教学，如播放相关实验视频，以及利用PPT展示实验步骤和变化过程，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示两个日常生活中的变化实例，一个是冰融化成水，另一个是燃烧的蜡烛。

-提问：“这两个变化有什么不同？它们分别属于什么类型的变化？”

-学生根据已有知识进行思考和回答，教师引导学生关注变化过程中物质的本质是否改变。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示化学变化和物理变化的概念，定义和特征。

-教师通过实验视频和案例分析，讲解化学变化和物理变化的具体实例。

-教师强调化学变化和物理变化的区别，如化学变化通常伴随新物质的生成，而物理变化则不生成新物质。

-教师与学生互动，询问学生对概念的理解，并通过提问检查学生对知识点的掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一系列练习题，要求学生判断每个实例是化学变化还是物理变化，并解释原因。

-学生独立完成后，教师随机抽取学生回答，并让其他学生进行评价和讨论。

-教师对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确理解。

4.课堂提问与讨论（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何设计一个实验来区分化学变化和物理变化？”

-学生分小组讨论，每组提出一个实验方案。

-每组选代表分享实验设计，其他小组提出改进意见。

-教师总结学生的设计，指出实验的关键点和可能的挑战。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调化学变化和物理变化在实际生活中的应用。

-教师布置作业，要求学生结合生活实际，找出至少三个化学变化和物理变化的例子，并分析它们的特征。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，将所学知识应用到实际中，培养学生的科学探究精神。

知识点梳理

1.物质的变化类型

-物理变化：物质的形态、状态或位置发生改变，但物质的本质不变，如冰融化成水、水蒸发成蒸汽。

-化学变化：物质发生反应，生成新的物质，伴随着能量的变化，如燃烧、腐蚀。

2.物理变化的特点

-没有新物质生成。

-原子间的间隔和排列方式发生改变。

-通常不伴随能量的显著变化。

3.化学变化的特点

-有新物质生成。

-原子重新组合，化学性质发生改变。

-通常伴随着能量的释放或吸收。

4.物理变化与化学变化的区分

-物理变化：如物质的溶解、蒸发、升华、凝华、熔化、凝固等。

-化学变化：如燃烧、氧化、还原、分解、合成等。

5.实验操作

-观察物理变化和化学变化的实验设计。

-实验中使用的仪器和试剂。

-实验步骤和安全注意事项。

6.日常生活中的应用

-识别日常生活中的物理变化和化学变化。

-分析物理变化和化学变化在生活中的作用和影响。

7.核心概念的理解

-物理变化与化学变化的本质区别。

-物