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幼儿教师讲故事心得6篇

幼儿老师讲故事心得篇1

绘本经常显现在幼儿教育中，它能特别好的磨练孩子的察看本领，培养孩子良好的阅读习惯。经过一段时间的学习，我对绘本有了肯定的认得，才发现要上好一节绘本活动课，要做的准备工作许多。它不但仅是引导幼儿观看图画那么简单，更需要老师在看懂图画的基础上，深刻的挖掘图画背后所积藏的含义。

绘本作为一本图画书的形式呈现在孩子的面前，所以能够深受孩子们的喜爱。绘本是一本颜色与内容极其丰富的作品，首先它给孩子们带来的是视觉上的撞击，各种颜色，有趣味的内容，让孩子在一眼之后就产生探究的兴趣。绘本除了是简单易懂的童话书，它的背后更是宽容着一个深刻道理。绘本是以图文并茂的方式呈现，不但孩子们可以看图推测故事内容，也能在故事情节的帮忙下认得文字。

绘本能在故事中引导孩子认得词汇。对于刚处于社会化阶段、语言发展尚不成熟的幼儿来说，词汇是没有的，就如“高兴”“难受”这样的抽象类的词语，幼儿是不能理解的。在绘本的阅读中，常常会显现画面中的人物高兴，难受，生气等抽象类词语的.动作上的表现，或大笑，或大哭，这就是幼儿在绘本阅读的过程中所能感受到的，把抽象变实，从而理解词汇，丰富词汇。

绘本能在故事中增添孩子的情绪体验。幼儿生活于这个巧妙的世界中，时时刻刻都会对一些过去的、新鲜的事物有所体验，获得认得。但是幼儿对于世界的接触是有限的。而绘本以其特别合适的方式能够弥补幼儿这些直接经验的不足，通过体会绘本中的故事情节、故事中主角的心理过程来获得新的体验，唤起新的感受。

绘本能在故事中丰富孩子的想象。幼儿的世界是一个充足幻想的世界。幼儿一方面活在现实的经验世界中，同时也活在幻想世界中。借助幻想，幼儿体会现实世界；通过现实生活，幼儿验证幻想。阅读绘本，通过绘本中的形象表述，幼儿会在阅读过程中，跟随故事的情节发展，情不自禁地跟随想象进入故事主角的情绪世界。然后，幼儿会将这一世界与本身的现实经验进行对比，从中获得一些东西。这种影响是自然的，同时也是自发的。

作为幼儿引导者的老师，在绘本活动的开展中，我们肯定要认真研讨教材，了解故事包含的各个方面，从中选择一个贴近幼儿生活的点切入，并引导幼儿体验故事的深层含义，真正读懂故事。老师还应当注意，在引导中要有效的提问，一个问题的有效与否直接影响幼儿对故事发展的理解。问题中还应进行适当的设疑，它可以使孩子的注意力快速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养乐观探究的精神。因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动特别关键的一个环节。幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前，老师在后，在互动与引领中，让幼儿慢慢的去感悟绘本。我们不能以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达本身的想法与感受。最终，我们应当给孩子创造一个轻松愉悦的阅读环境，让孩子爱上阅读，从小培养他们爱读书的兴趣。

作为一名新老师，对绘本的认得还留在表面或者还是理论重于实践，对于我来说，最好的学习方法就是把理论用于实践中，开展绘本活动，在一次次的活动中，学习绘本的教学方法。

幼儿老师讲故事心得篇2

“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就相似没有阳光；智慧里没有书籍就相似鸟儿没有翅膀”。本周是南光城市花园幼儿园开展父亲妈妈讲故事的日子，我很荣幸成为其中一员，通过与中（二）班小伙伴面对面的沟通，让我更加深刻地体会到阅读的力气，更加真切地意识阅读的紧要，更加坚决地坚持亲子阅读这门必修课。

本次讲故事活动我带给小伙伴的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣由于攀比、任性地让妈妈从店铺买了100双走起来会叫的吱吱鞋并要求穿着去上学，结果不但上学迟到了，还挥霍了很多家人珍贵的时间。从这个故事中我告知小伙伴们不能由于喜爱就买一大堆本身并不需要的东西，小伙伴们都听得很专心，在互动环节，踊跃发言，体现出了好故事的紧要的教育意义。

书是我们紧要的知已、伙伴，是亲子阅读、亲情互动、培养孩子形成良好的阅读习惯的紧要工具。与孩子一起阅读不但是共享知识，同时也增长了知识，

磨练了思维本领，为以后孩子的写作水平打下基础。

阅读不但是一种特别好的`休闲方式，还可以营造书香家庭的环境，让孩子生活在书的启迪和智慧中，久而久这，孩子就会爱上书。

一旦养成了读书的好习惯，就等于给孩子的生活装了一台发动机，为孩子一生种下希望的种子，希望小伙伴们以书为友，与书为伴，在读书中欢乐健康的成长。

幼儿老师讲故事心得篇3

年一度的幼儿讲故事竞赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞争的机会，我们在班级进行一次残忍的初赛，要在37名幼儿中选出一人参与全园的竞赛，该如何慎重地决议和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题？在经过家长们的大力搭配下，班级的幼儿讲故事竞