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第10课《古诗三首》导学案
马诗
一、作者介绍
这首诗的作者是李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”
之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代
著名诗人。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。
二、放声读文，读准字音，并标出停顿(节奏)，努力把课文读得正确、流
利。
马诗
[唐]李贺
大漠/沙/如雪，
燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，
快走/踏/清秋。
注意络字的书写，左右结构，右上是“夂”。
三、走进古诗，理解诗意。
1.诗的前两句写了哪些景物物？（沙、钩）这样写有什么作用？突出边
疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。
2.用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。
描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月
当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
3.诗的后两句，表达了作者怎样的情怀？
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明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家。
4.再次朗读这首诗，应读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被
重用的苦闷，语调激昂一些。
5.我能够把这首诗翻译成现代汉语：
月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。
燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。什么
时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵
横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？
6.主题概括
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人以马自喻，
通过写马表达了自己愿意为国家建功立业的远大志向和强烈
渴望，同时也表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。
7.我能够默写这首诗：
石灰吟
一、作者介绍
这首诗的作者于谦，字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今
杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。
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二、放声读文，读准字音，并标出停顿(节奏)，努力把课文读得正确、
流利。
石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山，
烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕，
要留/清白/在/人间。
1.汉字书写
锤凿焚
锤，写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。
凿，注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。
每个字写两遍，并且组成两个不同的词语。
2.扫除“拦路虎”（解释下列词语）
千：形容很多次。若：好像等闲：平常清白：指高尚
的情操。
三、走进古诗理解诗意
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1.我知道“粉骨碎
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