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信息技术应用能力提升培训计划

信息技术应用能力提升培训计划1

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会，作为教师，应该与时俱

进，要适应新时代教育发展的要求，否则我们会成为社会的淘汰品，所以我必须

自觉参加中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训

学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了如下研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的观念，促使自己向专业化方向发

展，从而适用“新教育”“新技术”“新课堂”的要求。

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在及各科教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文及各科教学不断和总结，提高

自身的专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式

1、认真聆听专家们的教授，虚心向专家及同行请教在学习中对专家讲解不

明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解

决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问

题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

2、在学习中总结、反思，在总结、反思中提升加强业务学习与进修，主动

关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途

径提升自己的思想和技能水平，如各种信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、

观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术的新知识、新技能。⑴积极利用信息技术

手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。⑵在多媒体教学环境中，

合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。⑶利用网

络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培

养学生的创新意识和综合能力。⑷利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，

树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习

俗话说“长到老，学到老”，我决心珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训

能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家，

并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，

融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。积极参加教

育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，并拟写质量

较高的教学反思、教学或者教学设计与同事交流，把问题作为课题研究，积极参

加教育系统组织的教科研成果征集活动。

三、具体

1、上课期间每天利用1至2小时登陆网络研修平台（假期可以每天适当延

长3至4小时），认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己

业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息

技术更好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，

提升自己的信息技术应用能力水平。

5、多实践，多反思，多总结，积极把学习遇到的共性问题上升为课题，并

对其进行研究总结和把经验进行交流、分享。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的积淀，充盈自己的底气，增

强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并

学以致用!

信息技术应用能力提升培训计划2

“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校

校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和

教育管理公共平台。这是当前教育信息化建设的核心目标和标志工程。

根据“信息技术应用能力诊断测评”结果，反思个人信息技术应用存在的问

题特制定如下计划：

1.电子白板的普及与教学资源匮乏的矛盾日益突出。很多教师由于缺乏相应

的教学资源或者对应的教学设计，在教学活动中还是没有能够脱离“粉笔”+“黑

板”的时代。需要勤于专研这方面的使用。

2.在新媒体时代，教学活动需要采用更多的媒体资源，并通过更加合理的教

学设计实现以多种媒体信息作用于学生，以达到最优化的教学效果。然而对比传

统的教学方式，这种采用新式媒体进行教学模式必然会带给教师更大的工作压

力。因此多钻研这方面知识，减轻教师压力。多媒体教学的关键就是要以多种媒

体信息作用于学生，那么这些媒体资源怎么获取、怎么设计是将是教学设计活动