外研版（一起）四年级上册 Module 6-Module 7 教案.docx

外研版（一起）四年级上册Module6-Module7教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（一起）四年级上册Module6-Module7教案

教学内容

本章节选自外研版（一起）四年级上册Module6-Module7，主要包括以下内容：

1.Module6：以Myfamily为主题，教学内容涉及家庭成员的称呼、描述家庭成员的外貌和职业等。具体包括单词学习，如mother、father、sister等；句型练习，如Howoldishe/she?；以及课文对话，让学生学会在实际情景中运用所学知识。

2.Module7：以Inthepark为主题，教学内容包括公园里的活动、物品和场所等。具体内容包括单词学习，如swing、slide、park等；句型练习，如CanIplaywithyou?；以及课文对话，让学生在真实的语境中练习交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用Module6-7中的词汇和句型进行交流，能够在实际情境中描述家庭成员和公园活动，提升语言表达和听说能力。

2.文化意识：通过学习Module6-7的内容，让学生了解不同家庭成员之间的关系和公园文化，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的思维灵活性和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提升学生的信息获取、处理和运用能力。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的英语句型。在能力方面，学生具备初步的听说能力，能够进行简单的日常交流，但尚需提高语言输出的准确性和流利度。在素质方面，学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。

在行为习惯上，四年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们通常愿意参与课堂活动，但有时会缺乏耐心和专注力。因此，在教学过程中需要通过多样化的教学手段，如游戏、歌曲和角色扮演，来吸引学生的注意力，同时培养他们的团队合作意识和自我管理能力。

学生对课程学习的态度积极，但可能对英语中的某些语法点和发音规则感到困惑。因此，在教学Module6-7时，需要特别注意通过情景教学和实际应用，帮助学生理解和掌握课程内容，同时鼓励他们大胆开口，提高其自信心和语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-情景教学法：通过模拟家庭和公园的场景，让学生在真实语境中学习和运用语言。

-任务型教学法：设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论，鼓励学生主动参与和合作。

-互动式教学法：通过提问、回答、游戏等互动方式，激发学生的思考和兴趣。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、动画和视频等展示课程内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用英语学习软件，如在线词典、语音识别工具，帮助学生自主学习和巩固知识。

-实物教学：使用实物或模型，如家庭树图、公园设施模型，帮助学生直观理解词汇和句型。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，如FamilySong，来吸引学生的注意力。接着，教师展示一张公园的图片，询问学生他们是否去过公园，他们在公园里做了什么活动。通过这种方式，教师引导学生进入Module6-7的学习主题。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示Module6的课文图片，引导学生学习家庭成员的称呼和描述外貌、职业的词汇。通过问答的方式，如Whatshe/she?He/sheisa...，让学生模仿并练习。

-教师使用Module7的课文内容，教授公园相关的词汇和句型。通过情景模拟，如CanIplaywithyou?，让学生在实际语境中学习如何邀请朋友一起玩。

-教师通过PPT展示重点句型和语法点，如Howoldishe/she?和年龄的表达方式，并给出例子让学生跟读和模仿。

3.实践活动（10分钟）

-教师组织一个猜猜我是谁的游戏，学生需要根据教师的描述来猜测家庭成员，如Hishairisblackandheisateacher。

-学生分组，每组根据教师提供的图片和词汇卡，编写一个简短的家庭或公园场景对话，并在全班面前表演。

-教师准备一些关于Module6-7的练习题，让学生在小组内互相提问和回答，以巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出问题：“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”学生小组内讨论并分享答案。

-教师提出：“在公园里你最喜欢做什么