高中信息技术选修1教案-3.1.1 VB可视化编程的概念-粤教版.docx

高中信息技术选修1教案-3.1.1VB可视化编程的概念-粤教版

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教材分析

高中信息技术选修1教案-3.1.1VB可视化编程的概念-粤教版

本节课主要介绍VB可视化编程的基本概念，包括可视化编程的定义、特点以及其在软件开发中的应用。教材通过实例讲解，让学生了解VB可视化编程的操作界面、工具箱以及基本控件的使用。通过本节课的学习，学生将掌握VB可视化编程的基本概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过学习VB可视化编程的概念，学生将提高对信息技术的理解能力，掌握基本的编程思想，培养解决问题的逻辑思维。同时，通过动手实践，学生将提升信息技术的实际操作能力，形成运用信息技术创造性解决问题的意识，为适应数字化时代的需求打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是VB可视化编程的基本概念、操作界面、工具箱以及基本控件的使用。具体包括：

-VB可视化编程的定义和特点，例如通过界面拖拽控件来实现程序设计，而非传统的代码编写。

-VB集成开发环境（IDE）的熟悉，包括菜单栏、工具箱、属性窗口等组成部分的功能和使用方法。

-常用控件（如标签、文本框、按钮等）的属性设置和事件处理，例如如何设置按钮的点击事件来响应用户操作。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-对可视化编程思维的理解，学生可能习惯于传统的代码编程，难以适应通过界面设计来完成程序开发的过程。例如，理解控件的事件驱动编程方式，而非顺序执行。

-控件的属性和事件处理，学生可能会对如何通过代码修改控件属性、如何编写事件处理程序感到困惑。比如，如何通过代码改变按钮的文本或颜色，以及如何编写一个按钮点击后弹出一个消息框的代码。

-界面布局和美观性设计，学生可能不知道如何合理布局控件，以达到既实用又美观的效果。例如，如何调整控件的大小和位置，以及如何使用对齐工具来优化界面布局。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术选修1》教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备VB可视化编程的相关演示文稿，包含图文并茂的界面设计案例和代码示例，以及教学过程中可能使用的视频教程。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机都安装有VB编程软件，以及相关的编程工具。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台或多台计算机，方便学生进行小组讨论和编程实践。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一个简单的VB程序实例（如计算器程序），让学生直观感受VB可视化编程的效果。

-提问学生：“你们觉得这个程序是如何制作出来的？它与传统的编程有什么不同？”

-学生自由讨论，教师引导总结出VB可视化编程的特点。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师详细讲解VB可视化编程的基本概念，包括可视化编程的定义、优势以及VBIDE的基本组成。

-通过演示文稿，展示VBIDE的各个部分（菜单栏、工具箱、属性窗口等）的功能和使用方法。

-教师以一个简单的控件（如标签）为例，演示如何设置控件的属性，并编写事件处理程序。

-教师通过案例分析，讲解如何使用VB可视化编程解决实际问题，如制作一个简单的用户登录界面。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用计算机尝试创建一个简单的VB程序，如一个带有按钮和标签的界面。

-教师巡回指导，帮助学生解决在编程过程中遇到的问题。

-学生展示自己的作品，教师进行点评和反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为VB可视化编程在实际生活中有哪些应用？”

-学生回答，教师总结并拓展VB可视化编程在实际开发中的应用场景。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-教师设置一个情境，如“设计一个图书馆管理系统”，让学生思考如何使用VB可视化编程来实现。

-学生分组讨论，提出各自的解决方案。

-各组代表分享讨论成果，教师点评并给出建议。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调VB可视化编程的核心概念。

-布置作业：让学生设计一个简单的VB程序，要求使用至少三种控件，并编写相应的事件处理程序。

整个教学过程注重师生互动，教师引导学生思考问题，通过实际操作和讨论，帮助学生理解和掌握VB可视化编程的基本概念和技能。同时，通过情境互动环节，培养学生的创新思维和实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了VB可视化编程的基本概念，包括可视化编程的定义、特点以及在软件开发中的