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初中生物研修总结
通过这次生物研修学习,我受益匪浅,尤其是专家的讲授让我的学
习、工作、思想改变了很多,我们学校每一位教师都以极大的热情投
入到网络教研中去。尽管我在校是一线教师,在工作、生活的重负有
时让我难以有喘息的机会,但我还是每天都准时融入在网络研修中,
积极参与在线研讨活动。精心准备每一次研讨内容。期待后期的学习
会有大的收获!,现将这次培训体会总结如下:
生物学作为一门以实验为基础的学科,具有很强的实践性和科学
的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位生
物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教
学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活
多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢
牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则,不断取得新的教学成
果。创设情景,激发兴趣。兴趣是最好的老师,因此,激发学生学习
生物学的兴趣对于每个生物教师来说就显得尤为重要。通过学习,我
认为学生学习的兴趣可通过教师课堂上创设各种情景来激发。而情景
可以各种各样,可以是一个教具的呈现,一个问题的提出,还可以是
一段视屏资料的演示,故事等等,而这必须从学生的心理特征和年龄
特征出发,学生对自己发现或提出的问题最感兴趣。为此在生物教学
的探究性学习中,教师首先要创设好一个优良的学习情景,把学生导
向科学探究,更要让学生产生学习的内驱力、明确学习的目的性。
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多种教学方法的有机结合。教学方法是教学所凭借的形式,它要
为教学提供理论指导。不同的教学理念下所采用的教学方法是不同
的。要充分体现新课改理念。例如,在进行生态系统的组成这一部分
教学时,采用学生自学、教师引导相结合的教学方法,很好地完成教
学任务。具体为:先组织同学阅读和思考书中页的资料并进行小组讨
论回答问题,进行及时的评价总结。这样,学生在自主、合作的学习
氛围中掌握了这部分知识,师起到引导的作用。再如,在《环境对生
物的影响》一节教学中,采用引导、发现法、多媒体演示相结合的教
学方法。即先组织学生课外捕捉鼠妇,观察鼠妇有哪些行为特征?课上
各组讨论、归纳后派代表发言,说明本小组的观察结果。进行提问引
导学生在分析的基础上提出假设,然后,组织学生分组进行实验的设
计与探究,学生通过动手实验得出结论并进行交流反溃总之,教学中
教师只要根据教材内容、学生的特点选用多种教学方法进行教学就能
顺利地完成教学目标,取得良好的教学效果。教学实践是一个无止境
的学习过程,需要教师不断的探索与发现,并进行总结与提高,才能
有新成果的获得。学海无边,要在新的教学实践中有新的收获,就要
永不停止,不懈努力。
通过学习,使我认识到在生物教学过程中,若恰当地利用标本、
模型、投影片或计算机课件等电教媒体,创设与教学内容相吻合的情
境教学,使学生有如身临其境,受到感染和启示,可以充分地激发学
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生的学习兴趣和求知欲望,发挥寓教于乐的学习优势,使学习变得轻
松愉快,能够收到很好的教学效果。不停止,不懈努力。
总之,这次研修,使我人生历程中一段意义深刻的学习旅程,我
通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理
解;新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,使自己对生物教学
与教研工作不得不重新审视和重新思考。通过远程研修,审视自我,
反思不足,十几年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和梦想,留下太
多的茫然与困惑。通过培训,我们清醒地认识到:激情和创新是成就
你走向名师的必要因素。反思教学方面,一名合格的教师,光会教还
不行,还要形成很好的教学理论体系,视野会更开阔,教学思路更新
颖。要成为一名教育科研专长骨干教师,要朝着教育特长型发展,这
就要求我必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活
动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,
就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所
锻炼,并提高以有效地调节执行环节,教学过程,使教育活动的定向
环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些,我决定在平时的教
学活动中多做练习,以堆积、沉淀并吸收经验。坚持读书,以丰富自
己的内涵。任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。
作为一名教师,想发展就更离不开书。
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