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《快乐刮画》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好!

我是本节课授课教师，今天我说课的课题是《快乐刮画》，

接下来我将从教材、学情分析、教学目标、教法学法、教学

过程和教学反思这几个方面来进行我的说课。

一、教材分析

《快乐刮画》是人教版小学美术五年级上册第6课。属

于造型·表现学习领域。本课的意图在于引导学生通过学习

探索学习美术新技法——刮画，体会刮画技法的新颖性与多

样性，运用竹笔、竹签、三角板等多种工具在刮画纸上作画，

表达所见所闻、所感所想的事物，呈现出强烈对比、充满特

殊肌理效果，刮出生动活泼的艺术形象，让学生在刮画中体

验学习的快乐，提高学生的动手能力和表现能力，培养学生

在生活中发现美、感受美和创作美的能力。

二、分析学情

五年级的学生具有一定的造型能力，但大多都是用铅笔

来表现。而这节课我们用的是竹笔，表现起来有一定的差异，

造型上也有一定的难度。通过本课的学习，让学生了解不同

材料所表现出来的不同效果，启发学生思维，提高学生的创

造能力。

三、教学目标

根据美术课程标准关于造型·表现领域的学习要求，结

合本学段学生实际情况和认知水平，我确定了以下目标：

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知识与能力：知识与能力：通过学习，了解刮画的特点、

掌握刮画的技法及刮画工具的使用方法，会利用竹笔在刮画

纸上作画。

过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点

和画面的处理方法，在实践中增强体验，启发学生思维，提

高学生想象能力和动手操作能力。

情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的惊喜，享受制作

中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受

美的能力。

教学重点：了解刮画的特点及制作方法，通过实际操作，

掌握刮画的方法。

教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及

画面中点、线、面的关系。

四、说教法

依据本课的性质及学生实际，我主要以“观察——引导

——启发——创作”为线索，充分利用客观条件，采用欣赏、

示范、直观演示法、创设情境、展示评价等教学方法，同时

以多媒体辅助教学，让学生通过美术实践体会创造的快乐，

发展学生的创造力。

三.说学法：

学法上采用自主探究、小组合作、动手创作的方法展开

学习，发展了学生的想象力与造型表现能力。

五、教学过程

第一环节：激趣导入

本节课我通过一个小魔术，让学生观察教师示范刮画，

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初步认识刮画，导入今天的课题《快乐刮画》。这样能充分

调动学生的积极性，使学生尽快融入到课堂中来。

第二环节：讲授新课

（一）认识刮画工具

首先出示刮画纸让认识刮画纸，“它就是我们今天所要

用的纸张，它与别的纸张有什么不同呢？”引导学生通过观

察得出：刮画纸上面有层黑色,只要用东西将黑层刮掉,露出

下面的颜色就能形成刮蜡画图案，它的下层为单色或迷彩

色。

接下来引导学生初步尝试刮画工具，让学生跟着老师用

工具在刮画纸上试着刮一刮。通过初步实践，不仅让