人教版（2024）四年级上册《因数中间或末尾有0的笔算乘法》说课课件.pptx

义务教育人教版四年级上册第四单元三位数乘两位数《因数中间或末尾有0的笔算乘法》

说课

1说教材分析2说学情分析3说教学目标及重难点4说教法、学法5说教学过程目录

说教材1、说课内容本单元学习因数中间或末尾有零的笔算乘法，是在学生掌握了三位数乘两位数的笔算乘法基础上进行的。通过学习，学生将能够掌握因数中间或末尾有零的笔算方法，理解其算理，并能正确进行计算。2、地位与作用本节课主要介绍了因数中间或末尾有零的笔算乘法，包括0乘以任何数都等于0、末尾有零的笔算乘法、因数中间有零的笔算乘法等方法。通过例题和练习题，帮助学生掌握笔算乘法的步骤和方法，理解其算理。同时，教材还注重培养学生的计算能力和数学思维能力。

说学生学生在之前已经学习了三位数乘两位数的笔算乘法，对乘法笔算有一定的基础。但因数中间或末尾有零的笔算乘法难度较大，需要学生具备较好的计算能力和数学思维能力。在教学过程中，需要注意学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，帮助学生掌握笔算乘法的步骤和方法。同时，还需要注重培养学生的数学思维能力和计算能力，提高学生的数学素养。

教学目标探索因数中间或末尾有0的笔算乘法的计算方法及简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性，培养学生迁移类推及概括的能力。213能用简便的竖式正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。会选择合适的算法来计算和解决生活中的有关问题，逐步形成优化意识。2教学目标

教学重点教学难点结合算理理解乘法竖式的简便写法。掌握因数中间或末尾有0的笔算乘法的计算过程，尤其是对位问题。2.1重点难点

教法分析学法指导多媒体教学教学手段图片展示法、实物操作法、情境教学法、操作法、发现法通过自学、运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务3教法与学法

教学准备多媒体课件、学习卡

教学过程创设情境，引入新课猜想探究，得出结论实践应，巩固强化用课堂小结，布置作业

一、复习旧知识，引入课题用你喜欢的方法计算。35×2＝70 109×5＝545 250×3＝750140×6＝840 230×4＝920 140×7＝98016×5＝80 107×5＝535 108×3＝324101×6＝606 280×3＝840 350×2＝700

160×30（1）160×30＝______先口算出16×3＝48，再在积的末尾添_____0。两个004800我喜欢这样笔算。0084二、自主探究，构建新知

220×408800160×609600360×25580×12180729000116586960【课本48页“做一做”第1题】

（2）106×30＝______自己试一试！你是如何列竖式的？106×30把0前面的数位对齐31831800易错点：因数中间的0也要参与计算，不能省略。

【课本48页“做一做”第2题】390×13305×50180×50206×40=5070=15250=9000=8240

1.神舟九号飞船绕地球一圈大约需要90分钟，它绕地球运行201圈需要多少时间？201×90=201×900901818090（分钟）答：它绕地球运行201圈需要18090分钟。【课本P49练习八第4题】三、巩固练习，综合应用

四、课堂小结，畅谈收获因数中间或末尾有0的笔算乘法把0前面的数位对齐

教师板书重点难点知识点课后作业课上总结布置作业课后反思小结巩固知识，课后作业温故知新。教师课后需要进行教学反思3、小结与作业

板书设计

教学反思：对于本节课内容的学习学生是有经验基础的，因此教学中在学生独立计算后，教师把重点放在了探讨如何算较为简便上。通过讨论，学生明白了写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题，积的末尾0的个数怎样确定，以及因数中间有0时这个0是否应与另一个因数相乘，百位上又该怎样写数的问题。本节课的难点在学生的辨析讨论中得到顺利突破，效果不错。

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