专题01 从中华文明的起源到秦汉大一统课件高三历史统编版必修中外历史纲要上册一轮复习.pptx

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高考历史一轮单元复习;;[时空坐标];1.先秦时期

先秦是中华文明的起源时期,包括原始社会、夏、商、西周和东周(春秋、战国),经历了三种社会形态,即原始社会的出现、发展与解体,奴隶社会的形成(夏)、发展(商)、鼎盛(西周)与瓦解(春秋)以及封建社会的形成(战国)。

(1)政治:原始社会末期实行禅让制;夏朝实行王位世袭制,是中国古代最早的国家;商朝实现内外服制;西周形成了较为完善的政治制度——分封制、宗法制;春秋战国时期,诸侯的势力逐渐强大,周王室衰微,分封制遭到破坏。

(2)经济:随着社会生产力的发展,春秋战国时期逐渐形成以家庭为单位的男耕女织的小农经济,这种自给自足的自然经济,是中国传统农业社会生产的基本模式。在此基础上,手工业和商业也得到了相应的发展。

(3)文化:在学术领域,春秋战国时期的百家争鸣奠定了中国思想文化发展的基础;在文学上,《诗经》和“楚辞”成为我国古代现实主义文学和浪漫主义文学的源头;在文字上,商朝出现了比较成熟的文字——甲骨文。;2.秦汉时期

秦汉时期(公元前221—公元220年)是中国统一多民族封建国家的形成时期。

(1)政治:中央集权制度的确立和巩固,统一多民族国家形成并不断发展。

(2)经济:封建小农经济占据主导地位并有所发展,对外贸易开始(丝绸之路)。

(3)文化:治国思想出现了法家—道家—儒家的转变,西汉时儒家思想开始成为中国封建社会的正统思想;医学、造纸术等科技成就领先世界。;①用时间轴形式梳理演进历程及特点(结合地图)(时空观念)

②从生产力与生产关系角度勾勒出中国原始社会演进的基本结构(线索),

并分析私有制和阶级产生的原因。(唯物史观);中华文明的起源;时间;【知识链接?选择性必修2:人类早期的生产与生活】;⑶农业出现的意义

①人类经济和社会生活上的第一次革命(农业革命)。

a.从食物采集者转变为食物生产者。

b.初步改变了纯粹依赖自然资源的状况。

c.农业生产增加了人类的食物供应,加速了人口的增长。

②促进了生活和生产方式的变化。

a.逐渐形成聚落。

b.一部分人从食物生产中解放出来,专门从事制陶、采矿、冶炼等手工业劳动。

c.原始音乐、文学和宗教因为精神生活的需要而产生。

③推动了科学技术的发展。

人类很早就认识到天文知识对农业生产的重要性,天文历法获得较快发展;【知识链接?选择性必修2:生产关系的变化】

⑴男女地位变化:农业产生以后,男子开始在生产中占据主导地位;女子逐渐退居从属地位

⑵贫富分化出现:生产力的发展,使产品有了剩余,氏族内部出现了贫富分化。

⑶阶级差别产生:在氏族社会中,就有了自由民和奴隶的差别。

⑷国家诞生:

阶级产生:随着剩余产品的增加和私有制的出现,阶级产生了。

国家产生:为了调节阶级之间的利益冲突,需要有一个强制机关,国家应运而生。

评价:国家是阶级矛盾不可调和的产物;1.(2021·辽宁·高考真题)如图为浙江杭州严家桥良渚文化遗址出土的距今约4000年的双钱结藤编残件图。它体现了

A.历史传承与民族认同的统

B.社会组织的复杂

C.劳动技能与艺术审美的结合

D.等级秩序的确立;二.从部落到国家---中华文明和早期国家的形成时期;(二)夏朝;部落是按血缘结合在一起的;国家按地区来管理的,禹治水成功后,就把天下按地域分为九州,派“九牧”去管理,这表明夏已具有国家的职能,而不是靠氏族的血缘关系来维系。还有一点值得注意的就是:禹死之后,由他的儿子启以世袭制而不是“禅让制”的形式继承了王位。

;历史解释—-多角度认识古代早期国家的诞生

(1)国家的实质:是一定阶级的统治机关。政府、军队、警察、法庭、监狱等国家机器,是统治阶级镇压被统治阶级的反抗、行使国家权力的工具。

(2)国家的基本特征:按地域划分居民和公共权力的建立。

(3)早期国家起源的突出标志:金属器具使用、贫富分化产生、文字成熟、城的出现、礼制的初步形成等。;三、商和西周的兴衰发展;(二)西周的兴衰;(3)作用:;2.宗法制——权力继承制度;(6)宗法观念对当今社会的现实意义

①弘扬宗法文化中的亲亲友爱、团结互助的思想,有利于协调人际关系、稳定社会秩序、维护社会团结。

②宗法文化强调爱国、忠孝,有利于国家统一和民族团结。

③传统的宗族思想与家乡观念,有利于促进海外华人、华侨及港澳台同胞回乡建设家乡经济,促进家乡繁荣。

④修祠堂、宗谱有助于对家乡有更深刻的认识,培养自己对家乡的热情,对延续和发扬传统文化具有重要意义。

(7)分封制与宗法制的关系:

①互为表里,宗法制是分封制的基础,分封制是宗法制在政治制度方面的体现;

②分封制是按照宗法制的等级秩序严格进行的。礼乐制是维护分封和宗法的工具。;3.礼乐制度——权力认同制度;分封制属于地方行政制度,分封制以血缘关系为纽带,是宗法制的政治表现;但并不

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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