人教版（2024版）七年级上册Unit 3　My School 教案(表格式）.docxVIP

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Unit3MySchool

课题

Whatisyourschoollike?

课时

第一课时SectionA(1a-2f)

课型

New

教学目标

通过本课时学习,学生能够:

1.学习并掌握下列词汇:hall,building,across,field,gym,office,large,special,smart,whiteboard

important,notice,locker,drawer,corner

2.学习并掌握下列短语:dininghall,infrontof,acrossfrom,sportsfield,putup,atthebackof

3.掌握以下句型:Where’sthe...?It’sbehind/nextto/infrontof/between...and/acrossfrom...Thereis.../Isthere...?

4.使学生学会介绍自己学校的建筑物位置,培养学生熟悉自己周围的校园环境的能力。

教学重点

使学生学会用Therebe句型和方位介词介绍自己学校的建筑物位置。培养学生熟悉自己周围的校园环境的能力。

教学难点

1.Howtohelpstudentsintroducetheirschool.

2.Theuseofthesentencestructure“Therebe”.

课前预习

Previewthenewwords(扫清障碍:根据音标读出1a-2d的单词)

PreviewTherebestructureandprepositionsofposition

教学方法

采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Role-playing的学习策略。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

备课札记

Step1

Warmup

andwork

on1a

1.利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词,然后教师引导学习方位介词介绍自己学校的建筑物位置。

2.教师提出问题“Whereisthedininghall?”引导学生找到dininghall的位置并作出回答,教师继续追问“Whereisthe...”直到学生找出图片中所有建筑物的位置。

1.找出在预备篇中所学的单词,学习使用方位介词介绍自己学校的建筑物位置。

2.学生根据教师提出的问题使用1a方框给出的方位介词和介词短语来介绍学校中建筑物的位置。

利用学生感兴趣的图片和实物卡,复习学过的描述学校中不同地点的词汇,为学会介绍自己学校的建筑物位置作铺垫。

Step2

Listening

(1b,1c)

1.播放1b部分的录音让学生听,引导学生通过听对话熟悉“classroom,behind,acrossfrom,between...and...”,完成1b,1c部分的教学任务。

2.引导学生再次认真听对话,并模仿对话。

3.总结方位介词(短语)“behind,acrossfrom,between...and...”的用法

1.通过听对话熟悉“classroom,office,behind,acrossfrom,between...and...”,完成1b,1c部分的任务。

2.听并模仿对话。

3.探究方位介词(短语)“acrossfrom,between...and...”的用法。

通过听力练习,培养听、说能力,并在语境中呈现和导入目标语言。

Step3

Workin

pairs(1d)

1.Firstletstudentsreadtheconversationsabovein1b.Thenaskthemtomakesimilarconversations.

2.Letstudentssummarizetheuseoftheprepositionsofposition“behind,acrossfrom,between...and...”

1.Studentsfirstreadtheconversationsinpairs,thenmakesimilarconversations.

2.Studentssummarizetheuseoftheprepositionsofposition“behind,acrossfrom,between...and...”

通过两人小组对话,让学生从听对话到模仿对话,在询问或回答学校中不同地点的位置的学习活动中,实践运用所学语言知识。

续