第7课中华民族一家亲 第1课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册.docx

第7课中华民族一家亲第1课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以部编版道德与法治五年级上册第7课“中华民族一家亲”第1课时为教学内容，旨在让学生了解我国各民族的分布特点、风俗习惯和优秀传统文化，培养学生尊重、理解和包容不同民族的情感。课程设计以课本为依据，通过情境创设、互动讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践操作能力和道德素养。同时，结合实际生活中的民族交流与合作案例，使学生在实践中感受民族团结的重要性。

核心素养目标

1.增强国家认同，理解民族团结对于国家发展的重要性。

2.培养尊重和理解多元文化的态度，提高跨文化交流能力。

3.发展批判性思维，学会从多角度分析民族关系问题。

4.培养合作意识，通过小组讨论等方式，共同探讨民族团结的策略。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对国家概念和民族差异有了初步的认识。在知识层面，学生能够理解基本的民族政策和法律法规，但对民族团结的深刻内涵和实际意义认识不足。在能力层面，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力正在发展中，需要通过具体案例和实践活动来提升。在素质方面，学生具有一定的道德素养，但尊重和理解不同文化的意识尚需加强。行为习惯上，学生可能存在以自我为中心的倾向，对他人尤其是不同民族的同学缺乏足够的同理心。这些特点对课程学习而言，意味着教学中需要注重激发学生的兴趣，通过生动的案例和互动活动，帮助学生建立正确的民族观，培养他们的民族团结意识和社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-民族文化相关视频资料

-案例分析材料

-小组讨论引导卡片

-民族知识问答卡片

-互动游戏素材

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华民族一家亲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族之间有什么样的关系？”

-展示一些关于我国各民族风土人情的图片或视频片段，让学生初步感受多元文化的魅力。

-简短介绍我国民族分布特点和民族政策，为接下来的学习打下基础。

2.民族基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族的基本概念、民族分布特点及民族政策。

过程：

-讲解民族的定义，包括民族的主要组成元素。

-详细介绍我国民族的分布特点，使用地图或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解民族政策的基本原则和作用。

3.民族案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族文化的多样性和民族团结的重要性。

过程：

-选择几个典型的民族文化交流和合作的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族文化多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际生活中促进民族团结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民族团结相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括民族的基本概念、民族分布特点、案例分析等。

-强调民族团结在现实生活和国家发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族团结。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族团结的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够掌握我国民族的分布特点、民族政策以及各民族的风俗习惯等基础知识。通过案例分析和讨论，学生对民族团结的重要性有了更深刻的理解。

2.能力提升方面：

-思维能力：学生在分析案例和讨论问题过程中，学会了从多角度思考问题，提高了批判性思维能力。

-合作能力：在小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同探讨问题，提高了团队协作能力。

-表达能力：学生在课堂展示和讨论中，锻炼了表达能力，能够清晰地阐述自己的观点和想法。

3.素质培养方面：

-民族认同感：学