人教版八年级数学下册全册 教学教案（最全）.doc

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16．1二次根式

第1课时二次根式的概念

1．能用二次根式表示实际问题中的数量及数量关系，体会研究二次根式的必要性；(难点)

2．能根据算术平方根的意义了解二次根式的概念及性质，会求二次根式中被开方数中字母的取值范围．(重点)

一、情境导入

问题1：你能用带有根号的式子填空吗？

(1)面积为3的正方形的边长为，面积为S的正方形的边长为.

(2)一个长方形围栏，长是宽的2倍，面积为130m2，则它的宽为m.

(3)一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间t(单位：s)与落下的高度h(单位：

m)满足关系h＝5t2，如果用含有h的式子表示t，则t=.

h

5问题2：上面得到的式子3，S，65，分别表示什么意义？它们有什么共同特征？

5

二、合作探究

探究点一：二次根式的定义

下列各式中，哪些是二次根式，哪些不是二次根式？

(1)11；(2)－5；(3)（－7）2；

(4)

(4)13；(5)5－6；(6)3－x(x≤3)；

(7)－x(x≥0)；(8)（a－1）2；(9)－x2－5；

(10)（a－b）2(ab≥0).

311

解析：要判断一个根式是不是二次根式，一是看根指数是不是2，二是看被开方数是不是非负数.

11130，解：因为11，（－7）2，5－6=3－x(x≤3)

11

130，

解：因为11，（－7）2，

5－6=

(ab≥0)中的根指数都是2，且被开方数为非负数，所以都是二次根式.313的根指数不是2，-5，－x(x≥0)，－x2－5的被开方数小于0，所以不是二次根式.

方法总结：判断一个式子是不是二次根式，要看所给的式子是否具备以下条件：(1)带二次根号“v厂”；(2)被开方数是非负数.

探究点二：二次根式有意义的条件

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【类型一】根据二次根式有意义求字母的取值范围

求使下列式子有意义的x的取值范围.

13－xx＋5

(1)4－3x；(2)x－2；(3)x.

解析：根据二次根式的性质和分式的意义，被开方数大于或等于0且分母不等于0，列不等式(组)求解.

441

解：(1)由题意得4－3x＞0，解得x＜3.当x＜3时，4－3x有意义；

[3－x≥0，3－x

(2)由题意得{lx－2≠0，解得x≤3且x≠2.当x≤3且x≠2时，x－2有意义；

[x＋5≥0，x＋5

(3)由题意得{lx≠0，解得x≥-5且x≠0.当x≥-5且x≠0时，x有意义.方法总结：含二次根式的式子有意义的条件：

(1)如果一个式子中含有多个二次根式，那么它们有意义的条件是各个二次根式中的被开方数都必须是非负数；(2)如果所给式子中含有分母，则除了保证二次根式中的被开方数为非负数外，还必须保证分母不为零.

【类型二】利用二次根式的非负性求解

(1)已知a、b满足2a＋8＋|b－3|＝0，解关于x的方程(a＋2)x＋b2＝a－1；

(2)已知x、y都是实数，且y＝x－3＋3－x＋4，求yx的平方根.

解析：(1)根据二次根式的非负性和绝对值的非负性求解即可；(2)根据二次根式的非负性即可求得x的值，进而求得y的值，进而可求出yx的平方根.

[2a＋8＝0，[a＝－4，解：(1)根据题意得{lb－3＝0，解得{lb＝3.则(a＋2)x＋b2

[2a＋8＝0，[a＝－4，

解得x＝4；

[x－3≥0，

(2)根据题意得{解得x＝3.则y＝4，故yx＝43＝64，±64=±8，∴yx的平方根

l3－x≥0，

为±8.

方法总结：二次根式和绝对值都具有非负性，几个非负数的和为0，这几个非负数都为0.

探究点三：和二次根式有关的规律探究性问题

先观察下列等式，再回答下列问题.

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