早读精选3：(9)周亚夫军细柳 司马迁2023-2024学年八年级上册语文早读晚记教学设计.docx

早读精选3：(9)周亚夫军细柳司马迁2023-2024学年八年级上册语文早读晚记教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《周亚夫军细柳》的早读晚记，帮助学生深入理解文言文的魅力，提升学生对古代军事题材文本的阅读兴趣，同时加强对文言词汇的积累与运用。结合八年级学生的学习特点和知识深度，本教学设计将引导学生通过朗读、解析、背诵等方式，掌握文本内容，培养文言文的阅读能力和文学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过解析《周亚夫军细柳》，学生将提升对文言文词汇、句式的理解与运用能力，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时增强对中华传统文化的认识与尊重，培养高尚的审美情趣和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级阶段所学的文言文基础知识，包括基本的文言文词汇、句式结构以及一些简单的文言文阅读技巧。他们对历史故事有一定的兴趣和了解，能够识别文言文中常见的实词、虚词。

2.学生对生动有趣的历史故事有较高的学习兴趣，他们喜欢通过故事来学习文言文，具有较强的探索欲望和好奇心。在能力上，学生具备一定的自学能力和合作学习能力，但文言文阅读能力参差不齐。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论、互动来加深理解。

3.学生在文言文学习中可能遇到的困难和挑战包括：对文言文生僻字词的理解和记忆，对复杂句式结构的把握，以及将文言文翻译成现代汉语的准确性。此外，文言文中所蕴含的古代文化和历史背景可能对学生来说较为陌生，需要额外的引导和解释。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-《周亚夫军细柳》课文原文及注释

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-教师编写的导学案

-古文阅读参考资料

-学生作业本

-黑板与粉笔

-课堂讨论引导卡片

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，我们今天要学习的是《周亚夫军细柳》这篇文章。请大家先回顾一下我们之前学过的文言文，想想它们有什么共同的特点？

-（学生）回答：都有古代的背景，用词比较古老，句子结构也比较复杂。

-（老师）很好。那么今天我们要学习的这篇文章，也是一篇古代的文言文，它讲述了一个关于周亚夫的故事。我们先来了解一下周亚夫是谁，然后再开始学习这篇文章。

2.课文朗读与初步理解

-（老师）现在请大家打开课本，我们来朗读一遍《周亚夫军细柳》。在朗读的过程中，注意理解文章的大意，不懂的地方可以先做标记。

-（学生）朗读课文，并在不懂的地方做标记。

-（老师）好的，请大家停下来。现在我们来简单分享一下你们对文章的理解。谁能来说说这篇文章主要讲了什么内容？

-（学生）回答：这篇文章主要讲了周亚夫在细柳营的军事训练和生活情况。

3.课文内容解析

-（老师）很好。下面我们来具体解析一下文章的内容。首先，我们来看第一段。这段话描绘了什么样的场景？

-（学生）回答：描绘了细柳营的景色和周亚夫军队的纪律严明。

-（老师）对，细柳营的景色描绘了环境的优美，而周亚夫军队的纪律严明则体现了军队的训练有素。接下来，我们来看第二段。

-（老师）第二段中，周亚夫是如何对待士兵的？

-（学生）回答：周亚夫对士兵要求严格，但不苛刻，他关心士兵的生活，能够体恤士兵的辛苦。

-（老师）很好。周亚夫的这种做法体现了什么样的领导风格？

-（学生）回答：体现了人性化、关爱士兵的领导风格。

-（老师）接下来，我们来看第三段。

-（老师）第三段中，周亚夫是如何应对突袭的敌军的？

-（学生）回答：周亚夫冷静应对，指挥军队有条不紊地进行防御。

-（老师）周亚夫的这种应对方式体现了他的哪种品质？

-（学生）回答：体现了周亚夫的沉着、果断和军事才能。

4.课文主旨内容探究

-（老师）通过学习这篇文章，我们可以看到周亚夫作为一名军事将领的优秀品质。那么，这篇文章想要传达给我们的主旨是什么呢？

-（学生）回答：文章想要传达的主旨是赞扬周亚夫的军事才能和领导风范。

-（老师）很好。周亚夫的军事才能和领导风范是我们值得学习的地方。接下来，我们来深入探讨一下这篇文章的侧重点。

-（老师）文章的侧重点之一是周亚夫的纪律严明。在细柳营中，周亚夫对军队的纪律要求非常严格，这使得军队在训练和战斗中都能够保持高度的秩序和效率。请大家结合文章内容，思考一下，周亚夫是如何做到这一点的？

-（学生）回答：周亚夫通过身教言传、严格执行军规军纪等方式来维护军队的纪律。

-（老师）第二个侧重点是周亚夫的人性化领导。虽然他对军队纪律要求严格，但他也关心士兵的生活，能够体恤士兵的辛苦。请大家结合文章内容，思考一下，周