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《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计统编版高中语文必修上册2--第1页

《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计

【教学背景分析】

1.教材分析：《以工匠精神雕琢时代品质》是统编版高中语文必修上册第5课，这篇文章通

过讲述工匠精神的内涵和价值，强调了在时代发展中，工匠精神对于提升产品品质、推动社会

进步的重要性。文章逻辑清晰，论点明确，既有理论阐述，也有实例佐证，符合高中语文教材

的要求。

2.学情分析：在学习本课之前，学生已经接触过一定的议论文写作技巧，具备一定的语言建

构和运用能力。然而，对于议论文的深度阅读和解析能力还有待提高，特别是在把握文章结构、

分析论点论据等方面。此外，学生可能对于工匠精神的内涵和价值理解不够深入，需要在教学

中引导学生深入思考和体会。

【语文核心素养】

1.语言的建构和运用：通过本课的学习，学生将加深对议论文写作技巧的理解和运用，提高

语言表达能力。

2.思维的发展和提升：学生将学会如何分析问题、独立思考，运用批判性思维对工匠精神进

行深入理解。

3.审美的鉴赏和创造：学生将学会欣赏文章中的美，如语言美、结构美、思想美等，并通过

自己的语言表达和写作创造美。

4.文化的理解和传承：学生将深入理解工匠精神的内涵和价值，增强对优秀传统文化的理解

和传承。

【教学重点难点】

1.教学重点：深入理解工匠精神的内涵和价值，分析议论文的结构和写作技巧。

2.教学难点：如何引导学生深入思考和理解工匠精神，提高学生的批判性思维能力。

【教学方法】

1.启发式教学：通过提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。

2.分析式教学：教师带领学生分析文章的结构、论点、论据等，提高学生的阅读理解能力。

3.实践教学：布置课后作业，让学生运用所学议论文写作技巧进行写作练习，提高学生的语

言运用能力。

4.情境教学：通过讲述工匠精神的实际应用和价值，让学生更好地理解和传承工匠精神。

【教学过程】

一、导入

1.激发学生兴趣：播放一段关于工匠精神的短视频，让学生对工匠精神有初步的印象和认识。

2.引导学生思考：看完视频后，请学生谈一谈他们对工匠精神的理解，以及在现实生活中有

哪些体现工匠精神的事例。

二、自主学习

1.学生自读文章，理解文章大意，注意把握文章的论点、论据和结构。

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2.教师提供相关资料，帮助学生了解工匠精神的内涵、价值以及在当代社会的意义。

工匠精神是一种追求卓越、注重细节、坚持不懈地雕琢产品，追求完美的精神。它体现了

生产、设计者在技艺和流程上的精益求精，以质量和品质赢得行业领先和消费者信赖。工匠精

神的内涵主要包括以下几个方面：

敬业精神：工匠们对自己的职业充满热情和敬畏，将工作视为一种修行，始终保持专注和投入。

精益求精：工匠们追求技艺的完善和产品的卓越品质，不断学习、尝试和创新，以提高生产效

率和产品质量。

专注细节：工匠们注重细节的处理，严谨对待每一个环节，力求产品的完美无瑕。

持续改进：工匠们坚持持续改进，不断优化工艺流程，追求更高的生产效率和产品质量。

诚信为本：工匠们以诚信为基础，对待客户和产品充满责任感，始终保持真诚和诚信的态度。

工匠精神的价值主要体现在以下几个方面：

提高产品质量：工匠精神关注细节和质量，有助于提高产品的质量和品质，满足消费者的需求。

提升企业竞争力：拥有工匠精神的企业，通过不断精益求精和创新，能够提高生产效率和降低

成本，从而提高企业的市场竞争力。

促进产业升级：工匠精神有助于推动产业技术创新和产业结构调整，从而促进产业升级和转型。

塑造国家形象：一个国家拥有大量工匠，有助于提升国家产品质量和形象，增强国际竞争力和

影响力。

三、课堂讲解与互动

1.讲解文章结构：教师带领学生分析文章的结构，包括引言、本论和结论部分，让学生明确

文章的思路和脉络。

引论。文章开头部分，作者通过一个生动的例子——“德国制造”的的成功，引出了本文

的中心论点：我们要以工匠精神雕琢时代品质。引论部分的作用是激发读者的兴趣，引出论点，

为下文的论述做好铺垫。

本论。本论部分是文章的核心，作者从不同角度对工匠精神进行了深入的剖析。具体可分

为以下几点：

阐述工匠精神的内涵：作者首先解释了工匠精神的概念，