2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第四册北京版（2013）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第四册北京版（2013）教学设计合集

目录

一、第一章信息与信息技术基础

1.1第一节信息与信息技术

1.2第二节信息处理的主要工具

1.3第三节信息资源管理

1.4本节综合与测试

二、第二章计算机网络基础

2.1第一节初识计算机网络

2.2第二节走近因特网

2.3第三节应用因特网

2.4第四节网络信息安全及道德规范

2.5本节综合与测试

三、第三章文字处理

3.1第一节获取和编辑文字

3.2第二节设计表格

3.3第三节混排图文

3.4第四节编审文档

3.5第五节发布文档

3.6第六节制作文档

3.7本节综合与测试

四、第四章表格数据处理与分析

4.1第一节获取数据

4.2第二节编辑数据

4.3第三节计算数据

4.4第四节编审文档

4.5第五节制作图表

4.6第六节分析数据

4.7本节综合与测试

第一章信息与信息技术基础第一节信息与信息技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章信息与信息技术基础第一节信息与信息技术

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术（信息科技）第四册北京版（2013）第一章信息与信息技术基础第一节信息与信息技术

2.教学年级和班级：初中三年级（九年级）1班

3.授课时间：2023年10月20日，星期四，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生对信息的识别、获取、处理和运用能力，培养学生信息素养。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，发展创新思维和动手操作技能。

3.增强学生对信息安全的意识，培养学生合规使用信息技术的良好习惯。

学情分析

本节课面向的是初中三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用常见的计算机软件和互联网资源。在知识方面，学生已经了解了一些基本信息概念，如信息的基本特征、信息的分类等。在能力方面，他们能够进行简单的信息检索和整理，但信息分析、评价和创新能力尚待提高。

在素质方面，学生的逻辑思维和批判性思维正在逐步形成，但个别学生在面对复杂问题时可能会表现出一定的焦虑和退缩。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和实践，但也有部分学生注意力容易分散，课堂参与度不高。

学生对信息技术的学习兴趣较为浓厚，但学习动机可能因个人兴趣和认知水平的不同而有所差异。此外，学生在面对新知识和技能时可能存在一定程度的畏难情绪，需要教师通过适当的教学策略来激发他们的学习热情，克服学习中的困难，从而更好地适应课程学习。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法讲解信息与信息技术的基本概念，通过案例分析法引导学生理解信息技术的实际应用，以及小组讨论法促进学生之间的交流与合作，共同探讨信息技术的价值。

2.教学手段：

-使用多媒体演示文稿，以图文并茂的形式展示课程内容，增强直观性。

-利用信息技术教学平台，让学生在课堂上进行实际操作，提高动手能力。

-引入网络资源，如在线视频和互动教学软件，增加课堂互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本章节的PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息与信息技术”的基本概念，设计问题如“信息技术的应用有哪些”，“信息技术对社会的影响是什么”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解信息与信息技术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习和探究的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息技术的实际应用案例，如智能手机的功能，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解信息与信息技术的基本概念，如信息的定义、信息技术的组成等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨信息技术在日常生活中的应用。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：勇敢提问，参与讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲