人教版高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全 第四章 保障国家安全的资源、环境战略与行动 问题研究——如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查.pptVIP

(1)根据上述数据可以得到的实验结论是什么?(2)该同学准备通过问卷调查了解当地口香糖的消费量和人们对其污染的认识。在确定调查对象时,他有两种选择:一是公众;二是销售口香糖的商店。请你在两者中选择一个,并说明理由。(3)请你从不同的角度,提出两个减少口香糖污染的建议或者措施。解析注意结合表中数据分析问题。公众参与环境保护的基本态度是爱护环境、保护环境,现代中学生应该自觉抵制一些不良行为,生产厂家也要采取一些措施,研制可吞食的口香糖,或改变口香糖成分,使其离开口腔后黏附力迅速减小。答案(1)随着温度升高,黏附力先增大后减小。(或37℃时,黏附力最大……)(只要合理即可)(2)公众。理由:便于客观了解公众对口香糖污染的认识。(或商店。理由:便于了解口香糖的消费量。)(3)①研制可吞食的口香糖;②改变口香糖成分,使其离开口腔后黏附力迅速减小;③通过制定法规,增强人们的环保意识。[强化练习]以“中学生资源、环境安全意识”为研究主题,设计调查问卷。具体要求如下:1.问卷以封闭式问题为主,主要从知识、态度、预期行为三个方面编制题目,从不同角度反映中学生的资源、环境安全意识水平。2.问卷设置受访者的基础信息,具体形式如下表。基础信息项目基础信息内容性别?学段?是否选修《资源、环境与国家安全》?是否参加过环保社团?3.根据实际情况确定问卷调查的对象。4.确定调查问卷发放和回收的方法。5.对回收的问卷进行统计分析,撰写调查报告,并对一些关键问题进行深入分析。6.根据调查情况,思考并提出关于增强中学生资源、环境安全意识的建议。答案略。本课结束更多精彩内容请登录志鸿优化网/微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四第四章问题研究——如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查地理高中同步学案优化设计GAOZHONGTONGBUXUEANYOUHUASHEJI2022[研究导引]1.结合实例,了解问卷设计的一般要求。(地理实践力)2.结合实际情况,确定调查问卷发放对象、发放方式及回收方式。(地理实践力)3.结合具体问卷,能够对问卷资料进行统计和分析,并撰写调查报告。(综合思维)[材料研究]1.问卷设计的一般要求问卷一般包括标题、说明、问题与答案等内容,具体内容如下表:内容具体要求标题问卷的标题应一目了然,增强调查对象的兴趣和责任感说明可以是一封告知调查对象的信,也可以是指导语,说明调查的目的和意义、填答问卷的要求和注意事项问题与答案开放式问题不设答案,允许回答者充分自由地发表意见封闭式问题则在提出问题的同时,给出若干答案,要求回答者进行选择2.调查问卷的发放和回收(1)问卷调查的形式形式具体内容全面调查对所有调查对象进行调查,能全面反映调查对象状况,但一般需要耗费大量的人力、物力和时间抽样调查从全部调查对象中抽选一部分进行调查,并据此对全部调查对象作出估计和推断,是一种更加经济的调查方法,因而被广泛采用(2)发放和回收采用访问、邮寄、统一发放等方法给选定的调查对象发放问卷,并进行相应的问卷回收。3.问卷分析(1)对调查资料进行审核,消除原始资料中的虚假、差错、短缺、冗余等现象,保证资料真实、可信、完整。(2)对问卷资料进行汇总与初步加工,使之系统化和条理化,并以集中、简明的方式反映调查对象的总体情况。(3)进行思维加工,揭示事物的本质和内在联系,把研究主题上升到理性认识。[典题演练]【例题】阅读材料,完成下列各题。口香糖的生产已有很长的历史。咀嚼口香糖有很多益处,但其残留物也会带来污染。为了研究口香糖的黏附力与温度的关系,一位同学通过实验,测定了不同温度下除去糖分的口香糖与瓷砖地面的黏附力,得到了如下表所示的一组数据。次序123456温度/℃152530353740黏附力/N2.03.13.33.64.64.0微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三