2024-2025学年高中物理选修3-4教科版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选修3-4教科版教学设计合集

目录

一、第一章机械振动

1.11简谐运动

1.22单摆

1.33简谐运动的图像和公式

1.44阻尼振动受迫振动

1.55实验探究：用单摆测定重力加速度

1.6本章复习与测试

二、第二章机械波

2.11机械波的形成和传播

2.22横波的图像

2.33波的频率和波速

2.44惠更新原理波的反射与折射

2.55波的干射衍射

2.66多普勒效应

2.7本章复习与测试

三、第三章电磁振荡电磁波

3.11电磁振荡

3.22电磁场和电磁波

3.33电磁波谱电磁波的应用

3.44无线电波的发射、传播和接收

3.5本章复习与测试

四、第四章光的折射

4.11光的折射定律

4.22实验探究：测定玻璃的折射率

4.33光的全反射

4.4本章复习与测试

五、第五章光的波动性

5.11光的干涉

5.22实验探究：用双缝干涉油光的波长

5.33光的衍射与偏振

5.44激光

5.5本章复习与测试

六、第六章相对论

6.11经典时空观

6.22狭义对相对论的两个基本假设

6.33相对论时空观

6.44相对论的速度变换定律质量和能量的关系

6.55广义相对论

6.6本章复习与测试

第一章机械振动1简谐运动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章机械振动1简谐运动

设计思路

本节课旨在让学生理解简谐运动的概念、特征及其在物理现象中的应用。课程设计紧密结合高中物理选修3-4教科版第一章内容，首先通过生活实例引入简谐运动的概念，让学生感受物理与生活的联系。接着，通过实验观察简谐运动的特点，引导学生分析并总结简谐运动的规律。最后，结合课本例题和练习题，巩固学生对简谐运动的理解和应用，提高解题能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生物理观念，通过简谐运动的探究，深化对机械振动基本规律的理解；提升科学思维，通过观察与分析实验现象，发展学生的逻辑推理和抽象思维能力；增强科学探究能力，通过设计实验和解决实际问题，激发学生的探究兴趣和问题解决能力；培育科学态度与责任感，培养学生严谨的科学态度，树立正确的科学价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①简谐运动的定义和特征，包括振幅、频率、周期等基本参数的理解；

②简谐运动的数学描述，掌握简谐运动方程的推导和应用；

③简谐运动的能量转化，理解动能和势能在振动过程中的变化。

2.教学难点

①简谐运动实验的设计与操作，如何准确测量和记录振动数据；

②简谐运动方程的推导过程，理解物理量之间的关系和数学表达；

③简谐运动中能量转化和守恒的理解，如何通过实验验证能量守恒定律在振动中的应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中物理选修3-4教科版》教材。

2.辅助材料：收集简谐运动相关的动画、视频及图表，以辅助讲解和直观展示。

3.实验器材：准备弹簧、滑轮、小球等实验装置，以及测量时间的计时器，确保实验顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作区，预留学生活动空间，便于观察和记录实验数据。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简谐运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过振动现象吗？比如秋千、弹簧等，它们是如何运动的？”

展示一些关于简谐运动的动画或视频片段，如摆动的钟摆、弹簧振子的运动，让学生初步感受简谐运动的魅力。

简短介绍简谐运动的基本概念和其在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简谐运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简谐运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解简谐运动的定义，包括振幅、频率、周期等基本参数。

详细介绍简谐运动的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解其运动规律。

3.简谐运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简谐运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的简谐运动案例进行分析，如弹簧振子、单摆等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解简谐运动在不同场景下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用简谐运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论简谐运动在科技发展或日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与简谐运动相关