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2022年生态环境督察整改工作方案

根据XX的文件要求，XX于2022年X月X日召开班子关于XX整改的

专题民主生活会。会前，通过发放征求意见表、召开座谈会、开展谈心谈

话等渠道，会上通过领导班子对照检查发言，班子成员进行批评与自我批

评，共梳理出XX问题。为更好推动问题整改到位，制定如下整改方案。

一、指导思想

略

二、整改事项

一是学习不全面不深入。班子对“两山理论”了解不够深刻，对生态

环境保护知识的学习不够系统不够全面，钻研不够深刻，在学习过程中，

还存在重表面、轻内涵的现象。由于对理论知识积累的不够，再加上学习

系统性不够，所以他部分教师还不能够批示精神和决策部署进行全面理解,

准确把握，同时由于理解不够透彻，用理论武装头脑指导实践的能力还远

远不够，没有完全把思想摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。比如，

在“有些内容学习还不够全面，理解的还不够透彻。

二是在理论联系实际上还存在差距。工作中运用重要理论指导解决问

题不够，与校情结合不够紧密，想问题、做决策、定目标时站位还不够高，

思想还不够解放，推动工作的创造性不足，没有很好地发挥理论对实践的

指导作用，未能做到知行合一、学用相长。比如，在拓宽学校劳动教育渠

道、加强思政教师队伍建设方面的新办法不多，思路还不够开阔，措施不

够得力，成效不明显。

三是推进部署有时还不够迅速。在具体工作中，有时考虑的客观因素

较多，抓落实的时效性不够。比如，疫情防控工作，群众接受程度高、推

行阻力小的就执行得快一些。反之，乡村振兴工作因学校经费和人员紧张，

就执行得相对慢一些。

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四是宗旨意识不够牢固。在加深与群众之间的血肉联系，全心全意为

人民服务上做得不够，在现有基础上努力提升党的建设。班子成员服务群

众的主动性减弱，在深入了解群众所想、所需、所盼、所急方面做得还不

够到位。比如，在解决基层教师职称晋级、交流轮岗等困难方面，工作措

施不够多、方法不够科学、跟进不够及时。

五是对生态文明建设有关政策学习领悟不够。班子成员及学校党员教

师对生态文明建设新理论、新要求了解较少，对系统理论知识掌握的不够

牢固，研究分析不足，对学校面向师生开展生态文明思想宣传教育的方法

还不够多，活动组织的较单一。比如，主要通过生物学科领域的课堂教学，

专家知识讲座向师生传授生态保护知识，而对师生阐述和宣传“湖泊革命”

的意义和作用方面做得不够。

六是统筹兼顾作用发挥不够。对生态文明思想缺乏具体探索，生态文

明建设与其他工作结合不够紧密。比如从校园环境创设和项目建设方面考

虑生态文明建设方面不够，校园布局和整体规划，展现生物多样性，科技

推动环保，以环境育人方面的实效还不够显著，特色不够鲜明。在教育师

生持之以恒，用实际行动，从小事做起保护生态环境，践行绿色发展理念

方面做得还不够。

七是贯彻新发展理念与实际结合不够。对新发展理念的研究不够，缺

乏前瞻性、连续性，缺少深刻的见解和行之有效的方法，工作中存在惯性

思维。领导班子在进行工作决策时仍存在按部就班的思想，以新发展理念

创新推动工作的意识和能力不足，没能充分适应新时代稳中求新求变的工

作要求，有时虽然有些新想法，想大胆地创造性地开展工作，但又求稳怕

乱，怕用新思路会影响工作大局，未付之实践。

八是破解难题能力还有待加强。党委立足学校新发展阶段，党委委员

带头履职尽责、攻坚克难，破解突出矛盾问题的措施办法还不够多，一些

工作满足过得去，缺乏较真精神和狠抓落实的决心，面对难点，被动应付

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的多，迎难而上不够。

九是责任压力传导的还不够。责任体系还不够完善，支部负责人、科

室负责人的奖优罚劣的机制不健全，制度不完善，在党员教育和管理等方

面还存在薄弱环节，推动全面从严治党，落实主体责任的制度和手段还相

对单一，没能彻底有效传导到基层每位党员干部身上。比如，学校原制定

的议事决策制度规定的范围还不够广，与新时期工作结合不够紧密，民主

议事决策制度待完善。

十是政治能力培养提升不够扎实。工作中大量的精力、时间用于抓具

体工作，在过好组织生活、开展批评与自我批评等方面，距离“讲真理不

讲面子”等要求还有一定差距，政治能力的提升还需进一步加强。

三、整改措施