2024-2025学年高中语文高二上册华东师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文高二上册华东师大版教学设计合集

目录

一、第一单元读书生活

1.1一读书示小妹十八生日书

1.2二获得教养的途径

1.3三*幼学纪事

1.4本单元复习与测试

二、第二单元书话与书评

2.1四白莽作《孩儿塔》序

2.2五无韵之离骚-太史公笔法小议

2.3六*密室的生活--评安妮#8226;弗兰克著《安妮的日记》

2.4本单元复习与测试

三、第三单元科学与艺术

3.1七爱因斯坦与艺术

3.2八说数

3.3九*自然笔记

3.4本单元复习与测试

四、第四单元散文及其赏析

4.1十想北平

4.2十一我所认识的蔡孑民先生

4.3十二*草莓

4.4十三*漫谈散文

4.5本单元复习与测试

五、第五单元山水情思

5.1十四诸子喻山水

5.2十五秋水（节选）

5.3十六前赤壁赋

5.4十七*游褒禅山记

5.5本单元复习与测试

六、第六单元词曲及其赏析

6.1十八宋词四首

6.2十九窦娥冤（节选）

6.3二十元曲二首

6.4二十一*长亭送别

6.5二十二*词的起源与特点

6.6本单元复习与测试

第一单元读书生活一读书示小妹十八生日书

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以高二上册华东师大版语文教材第一单元“读书生活”中的《读书示小妹十八生日书》为核心，旨在引导学生深入理解作者对于读书的热爱与思考，培养学生的阅读兴趣和批判性思维。课程设计将注重文本解读、情感体验和思维拓展，通过情境导入、文本细读、小组讨论等方式，使学生在阅读中感受文字之美，思考读书之道，进而激发学生的读书热情。同时，结合学生的实际生活，引导他们认识到读书对于个人成长的重要性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用文本中的语言，能够提取关键信息，概括文本主旨，分析作者的观点和态度。

2.思维发展与提升：通过深入分析《读书示小妹十八生日书》，训练学生的批判性思维，提高其逻辑推理、辩证分析和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解和传承中华优秀传统文化，认识读书在个人成长和社会发展中的重要作用，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美感知，培养其鉴赏文学作品的能力，同时鼓励学生创作，表达自己的读书感悟。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在高中阶段已经接触过一定数量的文学作品，具备基本的文学鉴赏能力，能够理解文学作品的主题和情感。此外，学生已掌握了一定的阅读技巧，如快速阅读、信息筛选、文本分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品具有一定的兴趣，愿意探索和讨论文本中的深层含义。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，能够进行简单的文本分析和批判性思考。在学习风格上，学生可能更喜欢互动式和讨论式的学习方式，对于独立阅读和写作有一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文本的深层含义和作者的独特观点时可能会遇到困难，尤其是在把握抽象概念和复杂情感方面。此外，学生可能对文学作品的鉴赏和批判性分析缺乏信心和经验，需要引导和鼓励。在写作方面，学生可能难以将自己的思考和感悟有效表达出来。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解《读书示小妹十八生日书》的背景和内容，引导学生理解作者的读书观念。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人的读书体验，探讨读书对个人成长的意义。

-案例分析法：分析文本中的具体案例，帮助学生深入理解作者的观点，并联系自己的读书经历进行反思。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示文本重点内容，辅助讲解和讨论。

-网络资源：利用互联网资源，提供相关文献和视频资料，丰富教学内容。

-电子白板：实时记录学生的讨论内容和思维过程，增强互动性和直观性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于读书的名言或小故事作为导入，引发学生对读书的思考。例如，引用“书籍是人类进步的阶梯”这句话，让学生思考读书对个人和社会的意义，从而引出本节课的主题《读书示小妹十八生日书》。

2.新课讲授（15分钟）

-详细内容1：介绍作者贾平凹及其作品背景，讲解《读书示小妹十八生日书》的成书过程和主要内容，帮助学生了解作品的文学价值和历史背景。

-详细内容2：分析文本中的重点句子和段落，如“读书如登山，一步步攀爬，才能领略山巅之美”，引导学生理解作者对读书的比喻和寓意，深入挖掘文本的内涵。

-详细内容3：讲解作者在文本中提出的读书方法和态度，如“读书要有选择，要有批判精神”，结合学生的实际阅读体验，讨论