大班设计标志教案（通用4篇）.pdfVIP

大班设计标志教案（通用4篇）

大班设计标志篇1

[活动目标]

1.通过讨论知道在生活中标志的作用。

2.能够迁移对各种标志认识的经验，进行大胆地设计。

[活动准备]

1.在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解。

2.孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品

及实物。水彩笔、白纸若干。投影仪一台。

在活动室内的墙上张贴交通标志图；教室内可以悬挂各种孩子们

自己制作的交通标志。

[活动过程]

一、对收集的生活标志进行分享。

师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家分享一下

你所找到的生活标志。先请幼儿和邻座的小朋友交流自己所找到的标

志。然后再请个别幼儿用投影仪将自己发现的生活标志展示给大家看。

(收集的标志：小心滑倒、小心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、

静等标志)

教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起

分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和分享。

二、对生活标志作用的讨论。

师：这么多标志有什么用处呢?请幼儿讨论后个别回答。让孩子们

知道标志的作用有警告、提醒、提示的作用。标志是无声的语言。

鼓励幼儿自己发现生活标志的作用，教师可针对具体的`标志作出

引导。

三、对幼儿园中我们生活的环节进行讨论，找出需要提示、提醒

的地方。

师：在我们的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的时候?

请幼儿讨论后回答。教师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问

题，让孩子讨论后同答。

教师应当有预先的考虑。在幼儿谈到环节中具体需要的标志设计

时，才能有意识地进行指导。

四、设计标志。

师：你会设计什么样的标志来提醒大家在洗手的时候要注意的问

题呢?警告的标志是什么样的?(三角形、黄边)禁止的标志是怎样

的?(红圈、斜杠)提示的标志是怎样的呢?(正方形、蓝边)现在我们就开

始设计吧。

幼儿进行设计，教师进行巡回指导。

教师在了解了幼儿的设计意图后，鼓励幼儿大胆想像，设计出和

别人不一样的标志。

五、交流与分享。

绘制完毕后，请孩子们进行交流，然后将所设计的标志贴到教室

里的相应位置上。在贴上孩子们设计的标志以后，鼓励孩子们按照标

志改变自己的行为，并及时做出评价。

【活动延伸】

1.鼓励孩子在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标志，督促

家庭成员执行。

2.将孩子在家庭中的设计图收集后进行分享和交流。

3.对公共场所所需要的生活标志进行设计并到公共场所中进行宣

传、张贴自己的生活标志。

大班设计标志教案篇2

活动目标

1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。

2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造力。

3、使幼儿学会按标志行动。

活动准备

1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室。

2、幼儿准备自制标志所需的各种材料。

活动过程

1、谈话导入主题

引导幼儿谈话，回忆对交通标志的认识。

“你见过哪些交通标志？”“在哪里看到的？”“代表什么意

思？”

2、讲述

启发幼儿思考讲述：生活中如果没有了标志会怎样？

3、组织幼儿讨论：幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志？并组

织幼儿

一起到户外看一看，找一找。

4、制作生活中所需的标志

引导幼儿谈一谈自己想的标志并组织幼儿为幼儿园设计标志。

5、展示幼儿自制的标志。

大班设计标志教案篇3

重点、难点

1、重点：了解标志的作用并尝试制作标志。

2、难点：用绘画形式创作标志，如：红色圆形加杠表示禁止标

志。

活动准备

1、安全出口标志图一张。

2、挂图：各种各样的标志。

3、图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。

活动过程：

一、出示“安全出口”标志引起回忆。

1、教师：“这是什么？你在什么地方看到过？它告诉我们什么？”

2、教师：“你还在什么地方看到过什么样的标志？”“标志有什

么用？”

小结：“我