义务教育道德与法治课程标准2022年版考试填空题专项题库及答案.docx

义务教育道德与法治课程标准2022年版考试填空题专项题库及答案

（1个题型共396题）

一、填空题(共计396题,每题1分)

1.教材编写建议要求教材编排与呈现形式要保持教材整体风格的一致性，注重（逻辑性）。

答案:逻辑性。

2.道德与法治课程资源包括图书、（）、（）以及现实生活中的鲜活案例。

答案:音像资料；数字化资源。

3.课程内容分为（）个学段，其中第四学段的学习主题是（）、（）、（）、（）、（），五大学习主题。

答案:四；生命安全与健康教育；法治教育；中华优秀传统文化教育；革命传统教育；国情教育。

4.健全人格主要表现为自尊自信、理性平和、积极向上和（）。

答案:友爱互助。

5.核心素养是课程（）的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

答案:育人价值。

6.责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动，包括（）、（）、（）等表现。

答案:主人翁意识；担当精神；有序参与。

7.道德与法治第一学段设置（）、（）、（）、（）、（）等主题。

答案:入学教育;道德教育;生命安全与健康教育;法治教育;中华优秀传统文化与革命传统教育。

8.道德与法治课程教学遵循道德修养和法治素养的形成规律，坚持教师主导与学生主体（）。

答案:相统一。

9.第二学段学生了解社会交往的基本规则，树立（），互相尊重。

答案:平等意识。

10.道德与法治课程是义务教育阶段的（），旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等。

答案:思政课。

11.思政课是落实立德树人根本任务的（）课程。

答案:关键。

12.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映（）的要求。

答案:发展学生核心素养。

13.义务教育课程规定了（）、（）和（），体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。

答案:教育目标;教育内容;教学基本要求。

14.以（）和（）为（），构建综合性课程。

答案:社会发展;学生生活;基础。

15.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就（），反映发展学生核心素养的要求。

答案:表现。

16.道德与法治课程以（）为根本任务，发挥课程的思想引领作用。

答案:立德树人。

17.道德与法治课程教学遵循（）和（）的形成规律，坚持教师主导与学生主体相统一。

答案:道德修养;法治素养。

18.品德与社会这门课程教师应对（）等教学活动方式加以重视。

答案:体验学习。

19.课程标准针对（）提出（）教学提示，细化了（）与考试命题建议，注重实现（）一致性。

答案:内容要求;学业要求;评价;教一学一评。

20.第四学段设置（）、（）、（）、（）、（）等五个主题。

答案:生命安全与健康教育；法治教育；中华优秀传统文化教育；革命传统教育；国情教育。

21.教材要突出（）的重点内容。

答案:核心素养。

22.课程总目标要求学生树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神，具备（积极向上）、锐意进取的人生态度。

答案:积极向上。

23.综合运用（），促进知行合一。

答案:多种评价方式。

24.道德与法治课程旨在提升学生（）、（）、（）和（）等。

答案:思想政治素质；道德修养；法治素养；人格修养。

25.以（）和（）为基础，构建综合性课程。

答案:社会发展;学生生活。

26.教学研究指导要基于整体设计开展教研活动，聚焦关键问题开展（），采用多样化教研方式。

答案:主题教研。

27.第一学段学生知道社会主义核心价值观的（）。

答案:概念。

28.地方各级教研部门、师训部门和学校要以（）为重点，加强教研和对教师的培训，促进教师转变（），改进（），用好（），发挥教师（）的积极性、主动性和创造性。

答案:课程实施;教学观念;教学方式;教材;立德树人。

29.课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础，遵循学生身心发展特点和成长规律，按照（）的思路组织和呈现教育主题。

答案:大中小学德育一体化。

30.教学建议包括立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标；及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果；把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合；丰富学生实践体验，促进知行合一。

答案:略。

31.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就（）。

答案:表现。

32.健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度，包括（）、（）、（）、（）等表现。

答案:自尊自信；理性平和；积极向上；友爱互助。

33.课程以（）为根本任务。

答案:立德树人。

34.课程理念坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立（）的育人机制。

答案:校内与校外相结合。

35.第四学段学生了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，中国社会的主要矛盾发生了新变