2024-2025学年小学劳动二年级上册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动二年级上册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集

目录

一、任务一清洁家庭卫生

1.1项目1用好扫把

1.2项目2学用拖把

1.3项目3巧用抹布

1.4本单元复习与测试

二、任务二整理学习用品

2.1项目1书桌会整理

2.2项目2课桌巧整理

2.3项目3书柜勤整理

2.4本单元复习与测试

三、任务三选择生活器皿

3.1项目1合理选择器皿

3.2项目2科学使用暖瓶

3.3本单元复习与测试

四、走近大国工匠

4.1木雕艺术大师郑春辉

五、任务四培育水养生物

5.1项目1种植芽苗菜

5.2项目2处理养鱼水

5.3项目3饲养小金鱼

5.4本单元复习与测试

六、任务五巧手装扮新春

6.1项目1喜迎新春剪窗花

6.2项目2合家团圆贴灯笼

6.3项目3接福纳祥挂“春”字

6.4本单元复习与测试

七、致敬劳模

7.1谭艳林：巧手编织“脱贫梦”

任务一清洁家庭卫生项目1用好扫把

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

任务一清洁家庭卫生项目1用好扫把

设计意图

核心素养目标

学情分析

二年级的学生正处于培养良好生活习惯的关键时期，他们已经具备了一定的生活自理能力，但家庭劳动技能尚不成熟。在知识方面，学生对家庭卫生清洁有一定的了解，但具体到使用扫把的技巧和方法可能还不够熟练。在能力方面，学生的动手操作能力正在发展，需要通过实际操作来提高技能。

学生通常活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能存在清洁不彻底、使用工具不当等问题，需要通过指导来纠正。此外，学生对课程学习的积极性可能受到家庭环境、个人兴趣等因素的影响。

针对这些特点，本节课将注重实践操作，通过引导学生正确使用扫把，培养他们的生活技能和责任感，同时结合游戏和竞赛等元素，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成良好的家庭卫生习惯。

教学资源准备

1.教材：《劳动实践指导手册》二年级上册。

2.辅助材料：准备清洁工具使用示意图、家庭卫生清洁步骤视频。

3.教具：扫把、垃圾袋、清洁剂等实际清洁工具。

4.教室布置：划分清洁实践区，设置障碍物模拟家庭环境。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授（用时15分钟）

a.讲解扫把的结构和作用，通过实物展示让学生直观地了解扫把的各个部分及其功能。

b.展示正确使用扫把的步骤和方法，包括如何握把、扫地时的角度和力度，以及如何清理扫把。

c.强调使用扫把时的安全注意事项，如避免用力过猛导致滑倒，注意不要将垃圾扬起。

3.实践活动（用时15分钟）

a.分组让学生模拟家庭环境，使用扫把进行清洁练习，教师巡回指导，纠正操作不当的地方。

b.设置一个小游戏，如“最快清洁小组”，以竞赛形式激发学生的积极性，同时检查学生对扫把使用方法的掌握情况。

c.实践结束后，让学生展示自己的清洁成果，并相互评价，教师给予点评和反馈。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

a.讨论使用扫把时遇到的问题和解决方法，例如如何清除顽固的污渍。

b.分享使用扫把清洁家庭卫生的心得体会，以及如何保持家庭清洁的小技巧。

c.探讨如何在家中养成定期清洁的习惯，以及这对个人和家庭的意义。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课所学内容，重点强调扫把的正确使用方法和清洁卫生的重要性。教师提问：“今天我们学习了什么？使用扫把时要注意哪些方面？”让学生回答，以此来巩固所学知识。最后，布置家庭作业，让学生在家中实践使用扫把，并记录自己的清洁过程和感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确识别扫把的各个部分，理解其作用，并在实际操作中能够正确使用扫把进行清洁。

2.学生掌握了使用扫把的步骤和方法，包括正确的握把方式、扫地时的角度和力度，以及清洁后的扫把整理方法。

3.学生在实践活动中表现出了良好的动手操作能力，能够独立完成清洁任务，并在游戏中学会了团队协作。

4.学生能够遵守清洁时的安全规则，避免了因操作不当而可能发生的安全事故。

5.学生通过小组讨论，分享了自己的清洁心得和技巧，提高了沟通表达能力和解决问题的能力。

6.学生对家庭卫生清洁的重要性有了更深刻的认识，养成了定期清洁的好习惯，并在家庭中积极实践所学技能。

7.学生通过记录自己的清洁过程和感受，反思了清洁活动的意义，增强了自我管理和自我教育的能力。

8.学生在总结回顾环节能够复述本节课的重点内容，表明他们已经掌握了使用扫把的基本技能和清洁卫生的基本知识。

9.学生在学习