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大学计算机议论文2100字(一)：基于信息素质培养的大学

计算机教学策略分析

培养信息素质是大学计算机教学工作的重难点。以现阶段大学计算机教学情

况为依据，结合近年来教育革新方向，明确新时代发展对人才培养提出的要求，

分析如何基于信息素质培养设计大学计算机教学课堂，以此促使专业学生全面发

展，并具备岗位所需的优秀素养。

随着我国社会的不断发展，现有计算机技术及网络覆盖面越来越广，信息资

源已经成为各行企业竞争关注的焦点。尤其是在大数据时代到来后，信息素质已

经成为人们必须要具备的技能。通过在高校计算机教学中，培养不同专业学生的

信息素质，有助于他们更快掌握日益革新的信息数据，并从中发掘新的内容。了

解当前高校教学情况可知，传统意义上的教学模式并不适合培养学生信息素质，

因此下面对基于信息素质培养的大学计算机教学策略进行研究。

一、从教学意义入手，构建终身教学与学习意识

信息素质培养作为大学计算机教学的基础任务，在实践教学中不仅要保障学

生具备扎实的基础知识，而且要向他们传递更多的信息知识。但随着大数据时代

的到来，现如今的信息已经非常膨胀，终身教育与终身学习作为教育革新的必然

趋势，需要教师与学生在转变传统观念的基础上，从思想意识上为信息素质培养

奠定基础。换句话说，在计算机教学工作中，不但要学习与计算机有关的内容，

还要适当了解与渗透信息素质教育观念，以此从基础上提高大学生信息素质。例

如，学校及教师可以聘用行业专业人员为院校学生设计多类型的专题讲座，这样

不仅能帮助他们更快了解网络知识，而且可以由此熟悉网络信息的检索工作，以

此激发学生获取信息的兴趣。在完成部分计算机教学任务后，教师可以组织学生

参与社会、学校及班级设计的信息知识竞赛、电子资源宣传等活动，这样有助于

丰富学生的课余生活，并提升他们的综合信息素质能力。

二、从时代变迁入手，优化计算机课程内容

高校在为不同专业学生设计计算机课程知识时，不仅要从基础理论知识入手，

如WPS、Internet等，还要锻炼学生对各项技能的操作水平，着重培养信息的综

合应用能力、综合判断能力及法律意识等，这样有助于为培养信息素质提供有效

依据。通过在课程设计中添加与综合应用能力有关的内容，并在整合以往教學经

验的基础上，完善设计相关教学体系，这样不仅能让信息素质融入到学生的学习

与生活中，而且可以在潜移默化中影响学生的学习态度。以理工科专业学生为例，

教师可以根据学生学习兴趣设计有关选修课，并组织他们了解管理信息系统、数

据库技术及多媒体等内容，以此在拓展学生视野范围的同时，为他们步入社会岗

位奠定扎实的基础知识。

三、从现代教育入手，突破灌溉式模式限制

在教育革新的背景下，传统灌溉式教学模式已经不适宜当前大学计算机教学

需求。通过在计算机课堂教学中合理运用现代化教学模式，并从中选择适宜的信

息资源、先进技术等内容，不但可以激发学生学习兴趣，而且可以提升课堂教学

效率与质量。在这一过程中，教师需要先了解学生学习水平，而后整合以往教学

经验，全面优化课堂环境，促使他们在丰富且自由的环境下不断探索与沟通。此

时，教师可以随时观察学生的学习变化，并收集他们的反馈意见，而后借鉴国内

外优秀教学案例，科学调节实践课堂内容和教学方法。同时，还要从互动学习入

手，这样不仅能激发学生学习兴趣，而且可以培养学生学习能力，促使他们在教

师的正确引导下构建信息素质，最终有效实现预期课程教学目标。

四、从互联网入手，丰富计算机课堂知识

高校作为培养优秀人才的重要平台，在计算机教学中要想提高学生信息素质，

必须要认识到互联网的重要性，并结合实践教学内容构建完善的计算机信息网络

系统，其中涉及到局域网、国家教育及科研网络、校园网等。通过将实践课堂储

备的教学资源上传到这一系统中，并设计与师生有关的沟通平台，如论坛等，不

仅能为学生提供更多优质学习资料，而且可以完善大学计算机教学缺陷，促使师

生可以随时随地进行课题探讨。因此，在完成课堂教学任务后，学校及专业教师

可以定期组织学生在网络平台进行问题探讨、知识沟通等活动，亦或是直接在系

统中为学生设计作业，这样既可以帮助学生明确知识掌握情况，又能熟练掌握各

项技能。另外，在条件支持的情况下，可以在系统中直接展示不同专业学生的优

秀作品，此时学生会在观察与沟通中取长补短，并形成强烈的学习自信心，进而

提高他们的信息素质。

五、结语