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班级学习小组建设方案

为有效推进智慧课堂教学模式的实施，促进学生的全员参与，提升学

生的综合素质，在教学模式改革的背景下，确保学习小组活动的正常、有

序开展，使之发挥高的效能，结合我校实际制定班级学习小组建设方案，

如下

一、学习小组建设

划分小组的原则：同组异质，异组同质。根据班级的实际人数组建学

习小组，一个小组2人，一个大组4人。即每个学习互助小组都必须由A、

B、C、D四类学生组成，班级的实有人数除以4为本班的学习小组数，余

数部分班主任可根据情况适当调配到其它小组中去。每组成员有班级

ABCD四层次的学生组成。例如一个班有40人可以分成10个学习小组。

班级的第1——10名同学为A层次学生依次为第1——10组成员兼小组

长。第11——20名同学为B层次学生依次为第10——1组成员，第21—

—30名同学为C层次学生依次为第1一—10组成员第31——40名同学

为D层次学生依次为第10——1组成员.班级学习小组建立后教师在教学

过程中要巧设问题兼顾四层次学生。明确一名大组长和一名小组长，组长

必须是成绩、能力最强的。组内可按学科特长分别设立各学科负责人，组

内成员明确分工。班主任负责学习小组的划分，并将学习小组的名单印发

给任课教师。班级学习小组的学习事务由学习委员负责，各学科教师与学

习小组间的沟通可通过科代表来完成。为激发学生参与学习的热情，加强

学习小组的建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），各

班还可以将学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀

团员等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表现进行量化打分，

制定有关课堂考核评比和记载的办法，并将结果载入学生的“成长记录”。

所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学习委员或课代表及

时记载，以便于班主任进行考核。

1小组建设

①组名口号

规定每个大组要有自己的组名，可用组长姓名命名，以凸现小组长的

责任感，或以其他形式命名。

②小组宣言

要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方

面。

③小组合作学习八项规范，用胶带纸粘贴在课桌上。

努力进取、敢为人先；高效自学、积极发言；

合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

④小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上。

尊重他人，学会倾听；欣赏赞美，取长补短；规范行为，遵章规范；

履行职责，勤于进取；感恩知情，善待他人；诚实守信，知行合一；

细致缜密，做事有序；合作竞争，奋勇当先。

2、组员分工

组内根据需要，一般设立组长、学科负责人，实行分工管理。开始的

时候小组长一般要选择有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间

后则应轮流担任。

班主任和任课教师要经常指导学生既要积极承担个人责任，又要相互

支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

同时，注意职责轮换：各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个

学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学

生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展

的机会，提高合作兴趣，用责任感促进全体学生的成长。

二、量化考核方案

1.完成承包的问题，根据老师的评价，加上题目相应的分数；纠错补

充正确，老师宣布加分的；

因课堂学习表现好被老师表扬可加上老师宣布的分数。

2.在各类检测或竞赛中，获班级前三名的学习小组或个人分别奖励3、

2、1分，获校一、二、三等奖的，分别奖励5、3、2分，市级以上获奖的

加倍奖励。

3.每次月考，期中、期末考试考核：

①三总成绩位列班级前10名、20名、30名，分别奖励6、4、2分；

倒数10名、20名、30名分别扣3、2、1分；

②语数英各科第一名、二、三名和四、五名各奖励4分、3分和2分，

其它各科第一名、二三名和四五名各奖励3分、2分和1分；各科后五名，

各扣1分；

③三总成绩进步幅度分别在30名以上、20名以上、10名以上、

1名以上者，分别奖励6、4、2、1分，退步幅度分别在30名以上、20

名以上、