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班级培优辅差工作计划

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班级培优辅差工作计划（通用10篇）

光阴如水，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起

来学习写工作计划吧。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下

是小编收集整理的班级培优辅差工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

班级培优辅差工作计划篇1

一、指导思想

着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因

材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵

发展添砖加瓦。

二、职责分配

协调、奖评：姚启田

考核、督促：董永辉

具体执行：张康、汪萍、张宏军

三、具体办法

1、对象：

（1）培优：年级前150名（动态）；

（2）补差：年级后51—150名（动态）。

2、做法：

（1）数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个

人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工

作；

（2）分类编班：

a、培优班额控制在25人以内；补差在控制在约15人每班。

b、班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级；

（3）频度：每周每班拟进行两次培优或补差。

3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例的相关

班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调；

4、配套机制

（1）备课督促：

a、每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或

补差设想或计划；

b、教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或

材料交备课组备案审定和备查；

（2）效果评测：

a、通过阶段性的统考数据变化测评实际效果；

b、学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差

的情况；

c、推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第

一手资料；

d、充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。

（3）奖惩设想：

a、设立基本工作补助（执行学校相关标准），实行有劳有酬；

b、依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原

则；

c、奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平、不违背学校的相

关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。

班级培优辅差工作计划篇2

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的

潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的

基础和阅读写作能力，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，

并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的数学综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测

试时取得及格分数。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定

的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难

度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独

立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表

达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

徐雯雅、张钦、戴丁亮、张成、徐雪、余忠芳、刘应秀

五、补差对象：

胡菁、范定培、姚栋译、黄亚君、姜观雷

丁金辉、吕紫旋。

六、主要措施：

l、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3、