部编版五年级语文上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》教材课件.pptVIP

三是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基从儿子_______________这个现象,推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。二是地质学家魏格纳从__________推论出地球上大陆和海洋的形成；蚯蚓的分布睡觉时眼珠转动为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?一是英国化学家波义耳从____________________________的现象,制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸；（课后第二题）花草受酸或碱的作用会改变颜色本文是采用什么结构来写的呢?按“___________”的结构写的,先提出中心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全文,重申论点。总—分—总课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例的呢?我们下节课再学习。一、把词语补充完整。司（）（）惯无独（）（）见()知()（）而不（）（）（）不得其解空见有偶微著百思锲舍课堂演练二、以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（）。A.古为今用B.标新立异C.一叶知秋D.无独有偶C三、为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪几件事?1.石蕊试纸的制成2.蚯蚓的分布3.睡觉时眼珠的转动第二课时上一节课我们知道，为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了三个事例，这节课我们就来看看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的。默读第一个事例（第3自然段）。想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？互动课堂溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。这是为什么呢？他认为，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。真理进行了许多实验这个真理是怎么诞生的呢？为什么波义耳能制成实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸？从书上找找关键的词句说一说。立即敏感地意识到课文主要讲了一件什么事？课文写了作者童年时期写了____________，母亲对此给予了______，而父亲却提出了_______________，作者在这两种评价中感悟到了父母给予的爱，最后逐渐成长为____________。第一首诗鼓励严厉的批评一名大作家研读课文1.品读第1～14自然段，分别把课文中描写母亲和父亲不同评价的句子画出来，多读几遍。说说自己读懂了什么，体会到了什么。母亲热情赞扬，父亲却严厉批评；巴迪听了母亲的评价后非常开心，听了父亲的评价后伤心极了；母亲的评价让他更有信心，父亲的评价让他不断进步。“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”赞美的语气回想自己做了一件很棒的事时妈妈的表现，想一想母亲还可能说些什么，还可能怎么做。体验巴迪听到母亲表扬后的反应，说说“我”当时的心理活动。既腼腆又得意扬扬轻声读这一部分，体会“我”在等待中的急切心情。七点到七点半，明明只有半个小时，作者为什么要这样分三句话来写？更加突出“我”等待时的焦急心情“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。”你从这句话中读出了哪些信息？父亲不是盲目地评价，而是仔细地读。从中可以看出父亲对巴迪要求严格。他要认真读后再发表看法，这与母亲的态度截然不同。“我看这首诗糟糕透了。”“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。父爱与母爱的表达方式不同。“我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。”“我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。”伤心、难过和痛苦听到父亲的评价后，“我”的心情是怎样的？同一首诗，父亲和母亲为什么会给出截然不同的评价？母亲着重评价的是写诗的这个行为，重在鼓励；父亲看重的是诗的质量，所以给出了严厉的批评。2.品读第15～17自然段，自己试着提出问题来。几年后，“我”开始理解父亲的评价。有了母亲的鼓励，“我”一直在写作；有了父亲的批评，“我”努力学着修改习作。得到了父亲有点儿肯定的评价。几年后，巴迪理解父母的评价了吗？成名后的作者，体会到了什么？现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。“生活的小船”指的是什么？为什么把父母亲的评价比作是风？作者为什么觉得自己很幸运？“生活的小船”指的是在社会中生存和发展。“风”指赞扬和批评的