2024-2025学年高中化学必修 第二册苏教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学必修第二册苏教版（2019）教学设计合集

目录

一、专题6化学反应与能量变化

1.1第一单元化学反应速率与反应限度

1.2第二单元化学反应中的热

1.3第三单元化学能与电能的转化

1.4本单元复习与测试

二、专题7氮与社会可持续发展

2.1第一单元氮的固定

2.2第二单元重要的含氮化工原料

2.3第三单元含氮化合物的合理使用

2.4本单元复习与测试

三、专题8有机化合物的获得与应用

3.1第一单元化石燃料与有机化合物

3.2第二单元食品中的有机化合物

3.3第三单元人工合成有机化合物

3.4本单元复习与测试

四、专题9金属与人类文明

4.1第一单元金属的冶炼方法

4.2第二单元探究铁及其化合物的转化

4.3第三单元金属材料的性能及应用

4.4本单元复习与测试

专题6化学反应与能量变化第一单元化学反应速率与反应限度

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

高中化学必修第二册苏教版（2019）专题6化学反应与能量变化第一单元化学反应速率与反应限度，主要介绍了化学反应速率的概念、影响反应速率的因素以及化学平衡状态和反应限度。本单元内容紧密联系实际，通过具体的实例引导学生理解化学反应速率的表示方法、测定方法以及影响反应速率的因素，进而探讨化学平衡的建立和反应限度的概念。本节课旨在培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.理解化学反应速率的概念，能够运用化学知识解释生活中的化学反应速率现象，培养科学思维能力。

2.通过实验探究影响化学反应速率的因素，发展实验操作能力和数据分析能力。

3.掌握化学平衡状态和反应限度的基本概念，提高解决实际问题的能力，增强科学探究意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应的基本概念，了解了化学方程式的书写方法，具备了一定的化学实验操作能力。

2.学生对化学现象充满好奇心，学习能力强，喜欢通过实验来验证理论。他们在学习过程中善于观察、分析，但可能缺乏系统的归纳总结能力。学生的认知风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的偏好逻辑推理。

3.学生在学习化学反应速率和反应限度时，可能会遇到以下困难和挑战：难以理解反应速率的微观机制；实验操作中难以精确控制反应条件；对化学平衡动态性的理解不够深入，容易混淆平衡常数和反应限度的概念。

教学方法与策略

1.结合讲授法，讲解化学反应速率和反应限度的基本概念，同时采用讨论法引导学生探讨影响反应速率的因素。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察反应速率的变化，以及角色扮演活动，让学生模拟化学反应过程，增强理解。

3.使用多媒体课件展示化学反应的动态过程，以及视频资料辅助教学，帮助学生形象地理解抽象概念。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了化学反应的基本概念，那么大家有没有想过，化学反应的快慢是由什么决定的呢？今天，我们就来探讨一下化学反应速率与反应限度的相关知识。”

2.讲解化学反应速率的概念

-“首先，我们来了解一下什么是化学反应速率。化学反应速率指的是单位时间内反应物的浓度变化。我们可以通过观察实验现象来初步理解它。”

-展示实验视频，让学生观察反应速率的快慢。

-“请大家注意视频中反应物的变化，思考一下，哪些因素可能会影响化学反应速率呢？”

3.探讨影响化学反应速率的因素

-“好的，现在我们来讨论一下影响化学反应速率的因素。请大家分成小组，每组列举出你们认为可能影响反应速率的因素。”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-“每组派代表分享一下你们的讨论结果。”

-学生代表分享，教师总结并板书：浓度、温度、压强、催化剂等。

4.实验探究影响化学反应速率的因素

-“接下来，我们将通过实验来验证刚才大家讨论的影响因素。请大家按照实验指导书的要求，进行以下实验：探究浓度对化学反应速率的影响。”

-学生进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

-“实验结束后，请大家记录实验数据，并分析实验结果。”

5.讲解化学平衡状态与反应限度

-“同学们，我们已经了解了影响化学反应速率的因素，那么接下来我们来学习一下化学平衡状态和反应限度的概念。”

-“化学平衡状态指的是在一定条件下，反应物和生成物的浓度不再发生变化的状态。而反应限度则是指在特定条件下，反应能够达到的最大程度。”

-通过具体实例讲解化学平衡状态和反应限度的意义。

6.分析化学平衡移动的条件

-“那么，什么条件下化学平衡会发生移动呢？请大家结合教材内容，思考一下。”

-学生阅读教材，教师提问引导。

-“根据大家的分析，我们可以得出以下结