大学生心理健康研究报告.pdfVIP

大学生心理健康研究报告

•相关推荐

大学生心理健康研究报告（通用5篇）

我们眼下的社会，报告与我们的生活紧密相连，多数报告都是在

事情做完或发生后撰写的。我们应当如何写报告呢？下面是小编为大

家整理的大学生心理健康研究报告（通用5篇），供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生心理健康研究报告1

一、调查背景

学习是大学生的主要任务，学习知识、增长才干、掌握本领是大

学生的重要职责。只有学校和学生双方共同努力，才能推动学校教学

质量的稳定提升。作为学习的主体，学生的学习状况从根本上决定了

学校教学质量和社会对学校的认可度。从这个意义上讲，对学生学习

状况的关注就是对高等教育的关注。近年来，在校大学生中普遍存在

着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、

教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的

学风，已成为众多高校关注的共同问题。大学生的学习是一种特殊的

认识过程，这个过程必然伴随着学习主体的一系列心理活动．其中智

力因素直接影响他们的学习效率并使学习活动得以顺利完成；而非智

力因素，如学习动机、学习兴趣、学习态度等以学习动机为核心，共

同构成一个动力系统，对大学生的学习起着始动、定向、引导、维持、

调节和强化的作用。

为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找

出问题，探索解决方开展了一次抽样调查。对调查结果的分析，其反

映出的问题有一定的代表性，对本校加强和改进学风建设、制定相关

的教学管理措施有一定的参考价值。

二、调查对象与方法

以本校金融学院的学生为对象，采取随机抽样方法。从200多名

在校生中抽取样本50人。主要采取问卷调查方法。调查内容包括教育

价值观，学习态度，学习目的及学习习惯，通过QQ群等方式宣传调

查问卷。

三、调查结果

调查结果如下

学习价值观，大部分学生有较为正确的价值观，73%的学生认为

学习的作用是为了提高自身的素质，9%的学生认为学习的作业是为了

继续深造，18%的大学生没有考虑过。

学习态度方面，65%的学生对学习的热情比较高，27%的学生对

热情中等，8%的学生害怕学习，值得注意的是，90%的学生都有自己

讨厌的学科，调查结果显示，学生对现实生活联系紧密，实用性强的

课程学习兴趣较高。同时学生认为学习态度对学习的效果影响比较大，

目前学生的学习动力绝大多数是为就业做准备。

学习目标，70%的学生具有明确的学习目标，但是，通过对比发

现学生学习的目的具有明显的不协调性。学生对自己的学习目标有大

致想法的占绝大多数，其次是对短期目标清楚，没有明确目标的学生

很少。

学习习惯，学生的积极性主要是比较主动和一般主动，非常主动

和不主动的所占比例较小，在学习时，学生有时制定学习计划的比较

多，无计划的所占比例很小。

四、分析与建议

从凋查结果中。我们获取了许多有用的信息，

进入大学后，多数大学生会有一种从过于繁忙劳累的高中学习中

获得解脱的感觉，缺少学习的计划性与自主性，学习过程中盲目地顺

从他人，产生懈怠、惰性的心理，没有创新.在我们所调查的学生中，

有的缺乏学习的自觉性，没有明确的学习目标和计划，成天惰性十足.

有的缺乏坚持性，缺乏学习的决心和恒心，在学习过程中难以保持充

沛的精力和毅力.有的难以坚持执行自己所制定的学习计划，知难而退.

有的学生缺乏自制力，难以自觉灵活地排除干扰学习的不利因素，大

学生的学习反思可能很难达到这个标准他们通常只对学习结果进行简

单反思，难以对学习目标、方法策略和过程等进行深层反思，难以提

出有效的改进措施

.学习态度的不稳定性，每个大学生进入大学后，由于学习环境和

学习方式的变化，需要他们调节自己与环境的关系，调整自己所处的

位置，适应新的角色，进入大学，面临新的挑战，旧的平衡被打破，

新的平衡还未建立起来，新的竞争就要开始，面对这一变化，一部分

人意志坚强，暗下决心，调整自己适应变化，重新树立自尊心和自信

心，以积极的态度对待学习。另一部分人，意志较为薄弱，一时难以

适应变化，常感到苦恼不安，他们课上胡思乱想，课下坐立不安，夜

里辗转难眠，学习日益被动，甚至失去学习的信心。

针对调查中发现的问题，我结合当前大学教育实际，