2024-2025学年高中英语选择性必修 第二册北师大版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第二册北师大版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit4Humour

1.1Lesson1What’sSoFunny?

1.2Lesson2WhyDoWeNeedHumour?

1.3Lesson3MyFavouriteComedian

1.4本单元复习与测试

二、Unit5Education

2.1Lesson1EnlighteningaMind

2.2Lesson2TheObjectivesofEducation

2.3Lesson3Understanding

2.4本单元复习与测试

三、Unit6TheMedia

3.1Lesson1FromPagetoScreen

3.2Lesson2QuestionsaboutMedia

3.3Lesson3TheAdvertisingGame

3.4本单元复习与测试

Unit4HumourLesson1What’sSoFunny?

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第二册北师大版（2019）Unit4HumourLesson1What’sSoFunny?

2.教学年级和班级：高中二年级（10班）

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够理解幽默故事中的关键信息，分析幽默元素，并能用自己的语言复述故事内容，表达对幽默的理解。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的幽默特点，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析幽默故事中的逻辑关系，提高逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动探索幽默语言的运用，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本课的核心词汇和短语，如“humorous,joke,comedy,funny,laugh”等，以及它们的正确使用场景。

-理解并运用课文中的幽默元素，包括双关语、夸张、讽刺等修辞手法。

-能够分析并讨论幽默故事的结构和情节发展，以及如何通过对话和描述创造幽默效果。

例如：

-在讲解“humorous”时，重点强调其与“funny”的区别，让学生能够准确使用这两个词。

-通过分析课文中的幽默故事，让学生理解如何通过对话和情境设置来制造幽默。

2.教学难点

-理解和使用双关语等复杂的幽默手法，这需要学生具有一定的语言和文化背景知识。

-分析幽默故事中的逻辑关系和深层含义，这要求学生具备较高的逻辑思维和分析能力。

-在实际语言运用中，如何恰当地表达幽默感，而不至于造成误解或冒犯。

例如：

-双关语的理解：在课文中，可能会出现“Whydontscientiststrustatoms?Becausetheymakeupeverything!”这样的句子，学生需要理解“makeup”的双重含义，即“组成”和“撒谎”。

-分析逻辑关系：在讨论幽默故事时，学生需要识别故事中的转折点，理解幽默是如何通过意外结局来实现的。

-表达幽默感：在小组讨论或角色扮演活动中，学生需要学会如何用英语表达幽默感，而不仅仅是翻译中文的幽默表达。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解幽默故事的结构和幽默手法的运用，让学生理解幽默的构成要素。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对幽默故事的理解和感受，促进思维的碰撞和语言的实际运用。

-角色扮演法：让学生在课堂上模拟课文中的幽默场景，增强学生的参与感和语言实践能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示幽默故事和相关的图片，帮助学生更好地理解故事内容和情感。

-教学软件：利用在线翻译工具和语料库软件，帮助学生准确理解和使用本课的核心词汇。

-录音材料：播放英文幽默故事的录音，让学生感受原汁原味的英语发音和语调，提高听力理解能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幽默的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过哪些有趣或幽默的事情？这些事情为什么会让你觉得好笑？”

-展示一些幽默故事或漫画的图片，让学生初步感受幽默的魅力。

-简短介绍幽默的概念，以及幽默在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幽默基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幽默的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解幽默的定义，包括