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《教育学》课程教学大纲(本科)--第1页

教育学

Education

课程代码

学分：2

学时：32（其中：课堂教学学时：32）

先修课程：教育心理学

适用专业：汉语国际教育

教材：柳海民.教育学原理[M].高等教育出版社，2011.

一、课程性质与课程目标

（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）

本课程是汉语国际教育专业的选修课程，主要就教育的基本问题进行概括性的探讨，帮助学生

了解教育改革的发展趋势，并能够就当前的教育改革动态形成一定的见解，为他们将来从事汉语国

际教育的教学工作做好准备。

（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力

目标。）

课程目标1：掌握教育、教育学、人的发展、教师、学生、学科课程、活动课程、潜在课程、

现代教学、课程改革、慕课、现代教育制度、德育等概念的基本内涵；

课程目标2：了解当前的教育改革动态，正确理解教育与人、教育与社会基本关系的具体内

容，懂得人、社会、教育三者相互制约的原理及其现实意义，理解教育与人的个体发展和全面发展

的关系、现代师生关系的内容及其本质；

课程目标3：对教育活动和现象形成自己的见解和认识，诸如儿童的社会化状况、高考制度

改革、课程改革、教学改革流派、德育改革等，能够对新兴的教育现象和问题形成个人的见解和认

识。

二、课程内容与教学要求（按章撰写）

第一章教育与教育学的发展

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（一）课程内容

1.教育的发展：教育的概念；教育的历史发展轨迹；当今世界教育的发展趋势；信息技术革命

与教育；

2.教育学的发展：教育学的研究对象；教育学的研究任务；教育学的发展

（二）教学要求

1.掌握教育的涵义及其构成要素；

2.了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；了解教育学的研究对象及其任务；

3.理解著名教育家的代表著作及其主要思想；

（三）重点与难点

1.重点

教育的概念、教育的历史发展轨迹

2.难点

教育学发展历程中的重要教育著作、教育家及其教育思想

第二章教育与社会的发展

（一）课程内容

1.教育与政治：教育民主与政治民主；教育平等与政治民主化；受教育权的确认和保障

2.教育与经济发展：教育与经济发展的理论，包括人力资本理论、筛选理论、劳动力市场划分

理论等；教育的经济价值；教育资源的利用

3.教育与文化发展：教育与文化的一般原理；学校文化；教师文化；学生文化；班级文化

4.教育与科技发展：教育与科学技术的相互作用；教育中的科学成分；新科技革命与教育

（二）教学要求

1.理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经

济制度、教育与精神文化等的相互关系；

（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）

1.重点

教育与生产力、教育与政治经济制度的相互关系

2.难点

教育的社会制约性；教育的正向功能与负向功能

第三章教育与人的发展

（一）课程内容

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1.教育的个体发展功能:个体发展与