2024-2025学年小学科学五年级上册青岛版（五四制2017秋）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学五年级上册青岛版（五四制2017秋）教学设计合集

目录

一、第一单元遗传和变异

1.11细胞

1.22像与不像

1.33灭绝的生物

1.4本单元复习与测试

二、第二单元我们周围的空气

2.14空气的成分

2.25燃烧与灭火

2.36让空气更清新

2.4本单元复习与测试

三、第三单元秋冬星空

3.17秋季星空

3.28冬季星空

3.39变化的星空

3.4本单元复习与测试

四、第四单元微生物

4.110细菌和病毒

4.211预防新冠肺炎

4.312安全用药

4.413蘑菇和木耳

4.514发霉与防霉

4.6本单元复习与测试

五、第五单元材料的性能

5.115材料的漂浮能力

5.216材料的导热性

5.317保温技术

5.4本单元复习与测试

六、第六单元密切联系的生物界

6.118光合作用

6.219生物的栖息地

6.320食物链

6.4本单元复习与测试

七、第七单元地球资源

7.121煤石油天然气

7.222能源的开发和利用

7.323海洋资源

7.424自然资源的回收与再利用

7.525垃圾的分类收集与处理

7.6本单元复习与测试

八、第八单元创新与设计

8.126我们的住宅

8.227展示创意

8.328照明拖鞋

8.429光伏发电系统

8.5本单元复习与测试

第一单元遗传和变异1细胞

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

小学科学五年级上册青岛版（五四制2017秋）第一单元遗传和变异1细胞

本节课主要内容包括：

1.细胞的定义与基本结构。

2.植物细胞和动物细胞的区别。

3.细胞的功能。

4.细胞分裂的基本概念。

5.细胞分裂过程中遗传信息的传递。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等方法，了解细胞的结构和功能。

2.增强学生对生命系统的认识，理解细胞作为生命活动基本单位的重要性。

3.提升学生的信息素养，能够收集、处理和分析有关细胞的信息。

4.培养学生的批判性思维，能够对细胞分裂和遗传信息传递的过程提出合理的疑问和假设。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的自然科学知识基础，对生物学概念有了初步的了解。在知识层面，学生已经学习过生物的基本特征，对细胞有初步的认识，但对其结构和功能的具体细节了解不足。在能力层面，学生具备基本的观察和实验操作能力，但需要进一步引导他们运用科学方法探究问题。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。

学生在行为习惯上，已经开始形成合作学习的习惯，但个别学生可能还缺乏主动参与课堂讨论的积极性。对于课程学习的影响，学生的先前知识能为本节课的学习提供基础，但不同学生的学习动机和态度差异可能会影响他们对细胞概念的理解和掌握。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，以激发学生的学习兴趣，促进他们对细胞知识的深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学五年级上册青岛版》教材。

2.辅助材料：准备与细胞结构、功能相关的PPT、视频资料。

3.实验器材：显微镜、细胞模型、细胞切片、实验记录表等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生能够分组进行观察和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张动植物细胞图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习关于细胞的知识，了解它们的结构和功能。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并简要介绍各自的功能。

-教师通过实物模型和视频资料，详细讲解动植物细胞的区别。

-教师通过PPT和实物模型展示细胞分裂的过程，并解释遗传信息的传递。

-教师强调细胞作为生命活动基本单位的重要性，引导学生思考其在生物体中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学知识填写细胞的结构和功能。

-学生分组讨论，互相检查答案，教师巡回指导。

-教师抽取部分学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们在生活中见过哪些与细胞相关的现象？”

-学生自由发言，教师总结并引导：“其实细胞就在我们身边，了解它们对我们有很多帮助。”

-教师提出问题：“如果细胞分裂过程中遗传信息发生了错误，可能会导致什么后果？”

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