《配位键与配合物》名师教案.docVIP

配位键与配合物

一、教学目标：

1、知识与技能：使学生了解简单配位键的形成和配合物的组成。

2、过程与方法：通过课堂实验探究，体验科学探究的意义，并在该过程中提高探究能力。

3、情感态度价值观：学会严谨的科学态度，养成客观分析问题的良好习惯。

二、重难点分析：

1、重点：配位键的形成。

2、难点：配合物的组成。

三、教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

设疑

激趣

1、化学实验中，如何检验水的生成？

2、什么离子的存在使无水硫酸铜粉末吸水后显现蓝色？

3、无水硫酸铜粉末中也存在铜离子，为何是白色？

【学生思考回答】

1、白色无水硫酸铜粉末吸水后变蓝，证明水的存在。2、应该是铜离子。

3、暂时无法回答。

温故产新疑，激发探究欲

过渡

我相信，通过今天本节课的讨论学习，这个问题一定会迎刃而解！

聆听

增强学生学习的自信心

温故

知新

由本章第1、2节已学的共价键知识可知，NH3分子中N与H之间形成3根共价键，已达饱和。可是，当NH3分子遇见了有空轨道的H+，会将N的一对孤对电子填入该1s空轨道中，形成第4根化学键，它就是本节课的第一个主角—配位键！

聆听回忆

积极复习已学知识，顺利引出新概念—配位键。

板书

提问

板书

提醒

学以

致用

追问

请同学们阅读课本P53“配位键”的定义。你可以一句话概括吗？

配位键：定义：电子对给予接受键。

由其定义，你能总结出“配位键”的形成条件吗？

成键条件：孤对电子+空轨道。

配位键一旦形成，与普通的共价键性质完全相同！

请同学们快速完成【练习1】

从此题中，你能得出什么规律？

认真理解掌握“配位键”概念。

【集体回答】一方给电子，另一方完全接受。

【集体回答】一个有孤电子对，一个有空轨道。

聆听记录

【思考讨论回答】规律：过渡金属原

子或离子,价电子层部分d轨道和s、p轨道是空的，易与含孤对电子的分子（如CO，NH3，H2O）或离子（如Cl-，CN-）形成配位键。

提升学生的总结归纳能力。

注意配位键与共价键的异同点。

锻炼学生

举一反三的能力。

设问

板书

学以

致用

思考

与交

流1

实验

探究

1

讲解

配位键如何表示呢？

配位键表示方法：A→B

【练习2】请大家试着写出NH4+与H3O+的结构式。

若NH3分子遇见了有空轨道的

铜离子，会形成配位键吗？

让我们一起来探究吧！

取1mL2%CuSO4溶液，滴加浓

氨水至过量，边滴边振荡，再加2滴管乙醇，振荡静置，观察现象。

本实验中涉及的化学反应：

【学生演板】

好奇

积极动手探究，观察现象。

【学生回答】先产生蓝色沉淀，继续滴加氨水，沉淀消失成为深蓝色透明溶液，加入乙醇后静置，析出深蓝色

晶体。

培养学生

严谨的科学态度，客观分析问题的良好习惯。使学生从实验中宏观认识[Cu(NH3)4]SO4

这种物质。

介绍

X射线晶体衍射技术证实：深蓝色是由于存在[Cu(NH3)4]2+，铜离子以dsp2杂化形式，接受4个NH3分子中N提供的4个孤对电子，其空间构型为平面正方形。

学习新知识。

思考

与交

流2

介绍

实验

探究

2

追问

板书

过渡

板书

那么CuSO4?5H2O晶体中，到底是什么离子让它显了蓝色？

[Cu(H2O)4]2+离子中的杂化方式与空间构型和[Cu(NH3)4]2+完全相同！

向实验探究1所得深蓝色溶液中，滴加稀硫酸至过量，观察现象，说明了什么？

NH3分子去哪了？从以上系列变化中，你能得出什么结论？

配位键的稳定性：

电子对给予体形成配位键的能力：NH3H2O

接受体形成配位键的能力：

H+＞过渡金属＞主族金属

配位键的存在是配合物与其他化合物最本质的区别。

什么是配合物？

配合物定义：含有配位键的化合物。

思考讨论。

【学生回答】应该是H2O与铜离子形成的配离子显蓝色。

聆听学习。

好奇。

动手实验，积极探索，观察现象。

【学生回答】深蓝色透明溶液又重新变为蓝色溶液。应该是[Cu(NH3)4]2+变成[Cu(H2O)4]2+。

【学生回答】与H+结合变成NH4+

认真聆听，思考理解。

思考

学习记忆。

完成知识目标，突破知识重点。承上启下解答微观上Cu2+与

NH3之间的化学键是如何形成的。

设问

实验

探究

3

过渡

讲解

板书

提醒

板书

介绍

介绍

过渡

设问

铺垫

课堂

小结

配合物的组成是怎样的？

为了研究清楚这个问题，我特意设计了以下3个小实验，请大家仔细观察思考：

1、向[Cu(NH3)4]SO4溶液中滴加稀NaOH溶液；

2、向[Cu(NH3)4]SO4溶液中滴加BaCl2溶液；