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60高考英语听力冲刺模拟训练(60)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

60高考英语听力冲刺模拟训练(60)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高考英语听力冲刺模拟训练，重点在于提升学生的听力技巧和应试能力。教学内容包括对2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇）中的听力材料进行讲解、分析和练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所选听力材料与教材中的听力章节相关，涵盖日常生活、故事、演讲、新闻报道等不同场景，旨在巩固和拓展学生已掌握的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意理解等。同时，通过模拟高考听力题型，帮助学生熟悉考试形式，提高应试能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标包括：提升学生的语言能力，通过听力练习增强对英语语音、语调的感知力和理解力；发展学生的文化意识，通过听力材料中的文化元素，增强对多元文化的理解和尊重；提高学生的思维品质，通过分析听力材料中的信息，培养学生的逻辑思维和批判性思维；以及形成学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主进行听力训练，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-高考英语听力技巧的巩固与提升，例如如何通过关键词预测答案、如何抓住文章主旨大意。

-举例：讲解听力材料中的新闻报告，强调如何通过新闻的开头和结尾快速捕捉关键信息。

-常见听力题型解题策略的掌握，如选择题、填空题、匹配题等。

-举例：通过模拟听力练习，指导学生如何在选择题中快速排除错误选项，提高答题效率。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对复杂听力材料的理解能力，尤其是含有较快语速、复杂句型和生僻词汇的段落。

-举例：在听力材料中出现长句和复杂语法结构时，学生可能难以快速理解和分析，需要通过重复播放、句型分解等方法帮助学生逐步掌握。

-在听力过程中保持注意力集中，尤其是连续多题的情况下。

-举例：学生在听完一段材料后，可能因为注意力分散而遗漏后续题目中的重要信息，需要通过模拟考试环境训练学生的注意力集中能力。

-应对听力中的干扰信息，正确识别主旨和细节。

-举例：在听力材料中，可能会有多个信息点，学生需要学会区分哪些是干扰信息，哪些是关键信息，以避免误解答案。教师可以通过设置类似的干扰信息练习，帮助学生提高辨识能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用任务驱动法，通过设定听力任务，引导学生主动参与到听力训练中，提高其解决问题的能力。

-使用情境教学法，模拟真实的高考听力场景，让学生在实际语境中练习听力技巧。

-应用互动讨论法，鼓励学生在听完听力材料后，相互交流心得体会，提升语言输出的能力。

2.教学手段

-利用多媒体设备播放听力材料，确保音频质量，提高听力训练的真实感。

-使用教学软件进行听力测试，及时反馈学生的答题情况，便于教师调整教学进度。

-运用在线资源，如听力练习网站，增加学生的听力练习量，拓宽学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的英语听力材料，引起学生的兴趣，并提问他们听到了什么，感受到了什么。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的听力技巧，如如何抓住关键词、如何预测答案等，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的听力技巧，如如何从听力材料中提炼主旨大意，如何识别并利用细节信息。

-举例说明：播放一段高考听力模拟题，边播放边讲解如何应用刚刚学习的听力技巧，指出关键信息和干扰信息。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何在实际听力过程中运用这些技巧，并分享各自的听力策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放一套高考听力模拟题，让学生独立完成，并在完成后相互检查答案，讨论解题过程。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供个性化的建议。

4.反馈与总结（约10分钟）

-反馈：邀请几名学生分享他们在练习中的心得体会，讨论哪些技巧最有效，哪些地方仍然存在困难。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调听力技巧在高考听力中的应用，并布置课后作业，让学生在课后继续练习。

5.课后作业（不计入时间）

-布置作业：要求学生在课后完成一套高考听力模拟题，并记录下自己在解题过程中遇到的问题，以便在下节课讨论。

-鼓励自主学习：鼓励学生利用课后时间观看英语听力教学视频，提高自己的听力水平。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，让学生在实践中掌握听力技巧，