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64第四部分浙江省“衢温5＋1”联盟期中联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：《高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》第四部分，浙江省“衢温5＋1”联盟期中联考。

内容列举：本节课主要围绕期中联考的听力部分进行强化训练。内容包括听力技巧的讲解，如预测、关键词定位、信息归纳等；同时，针对期中联考的听力题型，如短对话、长对话和独白等，进行实战演练。通过对真实语境的听力材料进行分析和练习，提高学生的听力理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）提升学生的语言能力，通过听力训练，增强学生的语音识别、词汇理解和句子结构分析能力；2）发展学生的思维品质，通过听力材料的分析，培养学生的逻辑推理、批判性思维和创新思维；3）提高学生的文化意识，通过听力内容的学习，了解不同文化背景下的交流方式和语言特点；4）增强学生的学习策略，使学生能够掌握并运用有效的听力学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了高中英语听力的基础学习，能够理解基本的听力技巧和策略。

-学生对英语语音、词汇和基本语法结构有了一定的掌握。

-学生在之前的课程中已经接触过一些听力材料，对听力题型有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，特别是对听力部分，因为能够实时获取信息，具有实用性。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过听英语歌曲、观看英语影视作品等方式提高听力。

-学生的学习风格各异，有的偏好通过听力练习提高，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语语音识别能力较弱，可能在听力过程中难以准确理解。

-学生可能对听力材料中的生词和复杂句子结构感到困难。

-在听力训练中，学生可能因为紧张或缺乏自信而影响听力效果。

-学生可能对如何有效运用听力策略感到困惑，需要教师的引导和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：期中联考听力真题、听力训练软件、在线听力资源

-教学手段：听力练习、小组讨论、个体反馈、实时评价

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的英语听力材料，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们在听力过程中遇到了哪些困难？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的听力技巧，如预测、关键词定位等，让学生回顾并巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括听力技巧的深入讲解，如如何通过语调、语境等信息提高听力理解力。

-举例说明：通过播放一段期中联考的听力真题，展示如何运用所学的听力技巧进行有效听力。

-互动探究：将学生分组，每组根据所听到的听力材料，讨论并总结出其中的关键信息和主旨大意。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生独立完成一份听力练习，该练习包含不同类型的听力题型，旨在检验学生对课堂所学技巧的掌握情况。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个别化指导，帮助学生改进听力策略。

4.听力技巧实战演练（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相进行听力练习，一方播放听力材料，另一方根据听力内容回答问题。

-教师指导：教师观察学生的互动情况，及时提供反馈，指导学生如何更有效地进行听力练习。

5.小组讨论与分享（约10分钟）

-学生活动：每组学生总结在实战演练中遇到的问题和解决方法，准备进行全班分享。

-教师指导：教师邀请几组学生分享他们的经验和体会，对学生的分享进行点评和总结。

6.总结与布置作业（约5分钟）

-总结：教师对本次课程进行简要总结，强调听力技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行听力练习。

-布置作业：布置一份听力作业，要求学生在课后完成，以巩固课堂所学内容。作业包括听力练习和听力策略的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语听力练习软件：如RosettaStone、BBCLearningEnglish等，这些软件提供了大量的听力材料，涵盖不同的主题和难度级别，适合学生进行自主学习。

-英语学习网站：如VOALearningEnglish、Elllo等，这些网站提供了丰富的听力资源，包括新闻、故事、访谈等，学生可以根据个人兴趣选择材料进行听力训练。

-英语听力书籍：如《英语听力入门》、《新概念英语听力》等，这些书籍提供了系统的听力训练方法，适合学生按部就班地提高听力水平。

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