统编版语文九年级下册 第5课《孔乙己》教学设计.docx

统编版语文九年级下册第5课《孔乙己》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在通过深入解读鲁迅先生的经典作品《孔乙己》，帮助九年级学生理解文学作品中的人物刻画、环境描写以及深刻寓意，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。通过分析孔乙己的形象，引导学生关注社会底层人物的生活状态，激发学生的同情心与责任感，同时结合时代背景，让学生理解作品背后的社会意义和历史价值。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《孔乙己》中的语言特色，提高学生准确理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够从文学作品中发现问题、分析问题、解决问题。

3.文化传承与理解：理解鲁迅笔下的孔乙己形象及其反映的社会问题，传承优秀的民族文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文学作品的审美鉴赏能力，激发创造性的思维火花。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①分析孔乙己的人物形象，理解其性格特点和社会地位。

②领悟鲁迅通过孔乙己这个形象所传达的社会批判和人文关怀。

③掌握鲁迅独特的文学语言和表现手法。

2.教学难点

①深刻理解《孔乙己》中隐含的社会意义和时代背景，把握作品的历史价值。

②精准把握鲁迅对孔乙己的语言描写和心理刻画，体会其艺术魅力。

③将作品与现实生活相联系，培养学生的批判性思维和创造性思维。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：电子版课文、教学PPT、相关背景资料电子文档。

4.教学手段：讨论与小组合作、角色扮演、问题引导。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们对鲁迅的作品有什么了解？”开始，引导学生分享他们对鲁迅的认识和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的鲁迅其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，让学生思考这些作品与《孔乙己》的共通之处。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《孔乙己》的背景、主题和结构，解释鲁迅如何通过孔乙己的形象揭示社会问题。

-举例说明：分析文中的具体描写，如孔乙己的衣着、言行举止等，展示鲁迅如何刻画人物形象。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨孔乙己的性格特点、所处的社会环境以及作品传达的深层意义。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：让学生默读《孔乙己》，标记出自己认为重要的句子或段落，并准备分享阅读感悟。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生理解难点，解答疑问。

4.分析讨论（约25分钟）

-学生活动：组织学生进行小组讨论，针对孔乙己的人物形象、作品主题等进行深入分析。

-教师指导：引导讨论，确保讨论深入且切题，提供必要的补充信息。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成一份关于《孔乙己》的简短书面练习，包括对人物形象的分析、对作品主题的理解等。

-教师指导：检查学生的练习，提供反馈，对普遍存在的问题进行讲解。

6.总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和知识点，强调《孔乙己》的社会意义和鲁迅的文学成就。

-鼓励学生在课后进一步阅读鲁迅的其他作品，深化对鲁迅及其作品的理解。

7.作业布置

-布置相关的课后作业，如撰写关于《孔乙己》的读后感，或者对鲁迅其他作品进行简要分析。

六、知识点梳理

1.作者背景：鲁迅，原名周树人，中国现代文学的重要作家、思想家，主要作品有《呐喊》、《彷徨》等短篇小说集，以及《朝花夕拾》、《野草》等散文集。《孔乙己》出自短篇小说集《呐喊》。

2.文学常识：《孔乙己》是鲁迅在1919年发表的一篇讽刺小说，通过描写主人公孔乙己的悲惨遭遇，反映了当时社会的世态炎凉和知识分子的困境。

3.字词学习：学习课文中出现的生字、生词，如“乙、己、茴、豆、窃、篡、赁、涨”等，理解其意思和用法。

4.课文结构：分析《孔乙己》的结构，包括开头、发展、高潮、结局等部分，理解各部分之间的联系。

5.人物形象：分析孔乙己的形象，包括他的外貌、语言、行为习惯等，理解孔乙己的性格特点和社会地位。

6.环境描写：分析课文中的环境描写，如酒店的环境、孔乙己的居住条件等，理解这些描写对表现人物性格和主题的作用。

7.语言特色：分析鲁迅独特的文学语言，如讽刺、挖苦、夸张等修辞手法，理解这些手法如何增强作品的表现力。

8.社会批判：理解《孔乙己》所传达的社会批判意义，包括对封建社会的批判、对知识分子的关怀等。

9.思想内容：分析《孔乙己》的思想内容，如对人生的反思、对社会不公的揭露等，理解作品的思想深度。

10.写作手法：分析鲁迅在《孔乙己》中使用的写作手法，如视角选择、情节安