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6《古对今》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

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教学内容

《古对今》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

本节课教学内容为《古对今》，选自统编版语文一年级下册第二单元第6课。本节课主要包括以下内容：

1.学习课文《古对今》，理解课文大意，掌握生字词。

2.分析课文中的对仗句式，感受古诗词的韵律美。

3.学习课文中的文化常识，了解古代生活。

4.通过课后练习，巩固课文内容，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古对今》，学生能够正确朗读课文，理解并运用课文中的生字词，提高识字写字能力，同时培养对对仗句式的感知和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过对比分析，发现古诗词中的韵律美和修辞手法，提升学生的审美鉴赏能力和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代文化，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.实践创新：鼓励学生在课堂讨论和练习中积极表达自己的见解，通过实际操作，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经学习了一定的汉字，能够进行简单的朗读和书写，对汉字的基本结构有了初步的认识。此外，学生已经接触过一些简单的古诗，对古诗词的韵律和节奏有了一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和保持。学生可能更倾向于直观、互动的学习方式，对于视觉和听觉的刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《古对今》这篇课文时，学生可能会对一些生僻字词的理解和记忆感到困难。另外，对于对仗句式的理解可能需要教师的引导和解释。此外，由于古诗的语言和现代汉语存在差异，学生可能在理解古诗的意境和文化内涵时遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园教学管理系统、网络教学平台

3.信息化资源：课文朗读音频、生字动画演示、教学PPT

4.教学手段：实物展示、卡片游戏、互动讨论、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《古对今》。请大家先听听这个词，猜猜它是什么意思？（出示“古对今”词语）

2.没错，古就是古代，今就是今天。那么，这篇课文会带我们了解哪些古代和今天的内容呢？让我们一起来学习吧！

二、课文朗读与初步感知

1.首先，请同学们打开课本，翻到第6课《古对今》。我们先一起朗读一遍课文，注意要准确地发音，跟上我的节奏。

2.好的，现在请同学们自己再朗读一遍，边读边思考，这篇课文主要讲述了什么内容？

三、课文主旨内容探究

1.现在，请大家分享一下你们对课文的理解。谁来说说这篇课文的主要内容？

2.很好，课文通过对比古代和今天的事物，让我们感受到时间的变迁和自然的变化。那么，课文中有哪些对比呢？请大家找一找。

3.同学们找到了很多对比，比如：山川、河流、花木、季节等。这些对比让我们感受到了什么呢？

4.是的，这些对比让我们感受到了大自然的美丽和生命的轮回。

四、全文侧重点讲解

1.下面，我们来详细讲解一下课文中的几个侧重点。

a.对仗句式：请大家找出课文中的对仗句式，比如“山对海，云对霞”等。这些对仗句式让课文更加优美，我们来感受一下。

b.生字词：请同学们看看课文中的生字词，比如“川、流、柳、柏”等。大家要准确地读出这些字，并尝试记住它们的意思。

c.古代文化：课文中有一些古代的事物，比如“汉宫、秦楼、古木、今人”等。请大家了解一下这些古代事物的背景，感受一下古代文化的魅力。

2.现在，请同学们分小组，针对这几个侧重点进行讨论，分享一下你们的理解和感悟。

五、课堂互动与练习

1.经过小组讨论，相信大家对课文有了更深的理解。现在，我们来做一个游戏，叫做“古对今我知道”。我会出示一些古代的事物，请大家用今天的词语来回答。

2.好的，我们已经完成了游戏。现在，请同学们拿出练习本，完成课后练习题。这些题目旨在巩固大家对课文的理解和记忆。

六、总结与拓展

1.这节课，我们学习了《古对今》这篇课文，通过对比古代和今天的事物，感受到了时间的变迁和自然的变化。

2.请同学们分享一下你们在课堂上的收获和感悟。

3.最后，给大家布置一个小任务：回家后，找一找家里的古董或者了解一些古代的故事，下节课我们一起来分享。

七、课堂小结

1.这节课，我们通过学习《古对今》，了解了古代和今天的