三年级上册道德与法治教学素材-第二单元《我们的学校》单元梳理 部编版.pdf

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第二单元《我们的学校》单元梳理

下面我将为大家梳理统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元的内容，

主要从本单元教材地位、本单元整体框架、本单元各课间的关系、编写意图、教

学重难点、活动建议等这几方面来为大家作介绍。

三年级上册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计。全册四个单

元将学生引向了他们进行自主探索的四个问题域，分别是：学习、学校、安全和

家庭。本册四个单元的内容分别是：快乐学习、我们的学校、安全护我成长、家

是最温暖的地方。

本单元的内容聚焦于学生的学校生活。纵观小学一至六年级道德与法治全套

教材，共有8个单元进行爱学校的教育。其中低年级从适应学校生活入手。初步

了解校园空间布局，知道在学校活动的注意事项。中年级从物与人的角度增强对

学校和老师的热爱，增加了访问、参观、调查、绘制平面图等新的学习方式。高

年级则从民主和平等的角度展开学习活动。可见本单元起到了承上启下的重要作

用。

三年级上册第二单元“我们的学校”包括第4课《说说我们的学校》、第5

课《走近我们的老师》、第6课《让我们的学校更美好》三课内容。这三课是从

三个不同的侧面展开教学，引导学生能够进一步了解学校的空间环境和组织结

构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学

校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活

的意识。

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校园是学生的重要活动场所，学校生活是学生生活的重要组成部分。经过两

年的学校生活，学生对学校有了一定的情感认同，对教师有天然的尊敬和热爱，

能认识到自己在学校中的成长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。因

此，让学生学会观察、思考学校存在的问题，通过合适的方式提出意见和建议，

并以行动来参与解决，是培养儿童责任感和民主意识的良好契机。本单元的学习

重点从人与物的角度引导学生认识学校和老师，注重了热爱的双重含义——尊

重与感激，批评与行动。

本单元三课如下表所示：

《说说我们的学校》引导学生进一步了解学校的空间环境和组织结构，增进

对学校的归属感，是本单元的基础。《走近我们的老师》将话题从“物”转向“人”，

帮助学生深入了解教师工作，对教师的辛苦工作有感激之情。最后一课《让我们

的学校更美好》是在前两个主题活动基础上的深化，引导学生整理学校生活经验，

认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提升

学生对学校的归属感和责任感。由此可见，前两课重在情感的激发，最后一课侧

重意识的培养。

第4课《说说我们的学校》这一课的编写目的是引导学生深入了解学校的历

史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。了解学校的组织机构及

各个部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。能够绘制学校及

周边区域简单的平面图。本课重点引导学生认识校园的物理环境、组织机构和学

校历史，引导学生在活动中增强对学校的亲近感和归属感。

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这一课共分四个栏目“我最喜欢的校园一角”“我们的学校不简单”“有了

事情找哪里？”和“一