2024-2025学年小学音乐四年级上册西师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐四年级上册西师大版教学设计合集

目录

一、第一单元奇特的乐声

1.1人人都有的乐器

1.2这些也可当乐器

1.3本单元复习与测试

二、第二单元旋转的舞步

2.1快乐小舞曲

2.2大家来跳舞

2.3本单元复习与测试

三、第三单元江南水乡美

3.1江南春色好

3.2水乡歌儿多

3.3本单元复习与测试

四、第四单元主题音乐活动——各族儿童手拉手

4.1欣赏五十六个民族同唱一支歌

4.2唱歌阿西里西

4.3唱歌阿里郎

4.4唱歌弹起我的冬不拉

4.5唱歌蒙古小夜曲

4.6欣赏五十六个小朋友手拉手

4.7本单元复习与测试

五、第五单元学戏曲

5.1看脸谱

5.2辨剧种

5.3学唱段

5.4本单元复习与测试

六、选唱歌曲

6.1每人伸出一只手

6.2田野在召唤

6.3外婆的澎湖湾

6.4踏雪寻梅

6.5本单元复习与测试

七、选听歌曲

7.1槟榔树下摇网床

7.2京调

7.3华丽圆舞曲

7.4本单元复习与测试

第一单元奇特的乐声人人都有的乐器

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元奇特的乐声人人都有的乐器

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学音乐四年级上册西师大版第一单元《奇特的乐声——人人都有的乐器》，主要包括认识身体作为乐器的概念，通过身体各部位发出不同声音来创作简单的节奏和旋律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对声音的感知和身体动作的运用有关，通过引导学生发现身体各部位可以发出不同声音，与之前学习的音乐节奏、旋律等知识相结合，帮助学生更好地理解和创作音乐。教材中涉及到的身体打击乐器的使用，如拍手、跺脚等，与学生的日常生活经验紧密相连，易于理解和接受。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与欣赏、音乐表达与创造、音乐理解与文化认知。通过探索身体作为乐器的可能性，学生将提升对音乐节奏和旋律的感知能力，学会用身体语言表达音乐情感，同时培养创新思维，自主创作音乐作品。此外，通过了解不同文化背景下身体乐器的使用，学生将增进对音乐文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生掌握身体不同部位发出声音的方法和技巧。

2.引导学生创作并表演简单的节奏和旋律。

难点：

1.学生对音乐节奏的感知和身体协调性的掌握。

2.学生创新思维的开发和音乐作品的创造性表达。

解决办法：

1.采用示范与模仿相结合的方式，教师首先示范如何利用身体部位发出不同的声音，然后引导学生模仿并练习，增强学生的实践体验。

2.通过分组合作，让学生在小组内共同探索和创作节奏和旋律，培养学生的团队协作能力，同时降低难度。

3.设计有趣的节奏游戏和身体动作练习，提高学生对音乐节奏的感知和身体协调性。

4.鼓励学生发挥想象力，尝试不同的身体动作和声音组合，激发学生的创新思维，帮助他们突破创作难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解身体乐器的概念和演示技巧，使学生理解并掌握相关知识。

2.实践法：引导学生亲自参与身体打击乐器的创作和表演，增强学生的实践操作能力。

3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的身体乐器创作心得，促进交流与合作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用音频和视频资料展示身体乐器的实际应用，丰富教学资源。

2.教学软件：利用音乐教学软件辅助节奏和旋律的学习，提高教学的互动性和趣味性。

3.现代化教学设备：使用投影仪和音响设备，增强教学的直观性和感染力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以一段身体打击乐器的表演视频作为导入，激发学生的兴趣。随后提出问题：“你们知道我们身体可以变成乐器吗？今天我们就来学习如何用我们的身体来创作音乐。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍身体乐器的概念，解释身体不同部位如何发出不同的声音。

（2）示范几种简单的身体打击乐器技巧，如拍手、跺脚、拍腿等，并指导学生跟随模仿。

（3）讲解如何将身体打击乐器的声音组织成节奏和旋律，举例说明如何创作简单的音乐作品。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组尝试使用身体打击乐器创作一个简单的节奏。

（2）每个小组展示自己的节奏创作，其他小组进行评价和讨论。

（3）教师引导学生将节奏发展成旋律，学生尝试即兴创作并表演。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论身体打击乐器的创作过程中遇到的问题和解决方法。

（2）分享创作过程中的创新点，如何利用身体不同