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7我是班级值日生（教学设计）统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版道德与法治二年级上册“7我是班级值日生”为教学内容，旨在通过实践活动和情境创设，让学生理解值日生的职责，培养他们的责任感和集体荣誉感。课程设计将围绕课本内容，通过故事导入、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与，提升他们的实践能力和团队合作意识，确保教学内容与实际生活紧密结合。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会参与与责任担当。通过学习“我是班级值日生”，学生将发展自我管理能力，增强对班级共同体的归属感和责任感。具体目标包括：培养良好的集体意识和团队合作精神，提高解决问题的实践能力，以及形成自觉遵守和维护集体规则的习惯。这些目标的实现将有助于学生形成积极的社会行为，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过基本的道德与法治教育，对班级规则、个人职责有了初步的认识。他们能够理解简单的集体活动要求，并能够参与一些基础的团队合作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在课堂上表现出较强的参与欲望，善于通过模仿和实践来掌握新技能。学生个体之间存在差异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解值日生职责的细节上遇到困难，例如如何公平地分配任务、如何处理同学之间的矛盾等。此外，对于一些较为内向或缺乏自信的学生来说，担任值日生可能会带来一定的挑战，如如何在同伴面前表达自己、如何面对责任带来的压力等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与值日生相关的图片、视频，以及班级值日表模板。

3.教室布置：设置模拟班级环境，包括值日生工作角，配备必要的清洁工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级值日生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是值日生吗？值日生在班级里有哪些职责？”

-展示一些班级值日的图片，让学生初步感受值日生的工作内容和重要性。

-简短介绍值日生的基本职责，为接下来的学习打下基础。

2.班级值日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解值日生的基本概念、职责和重要性。

过程：

-讲解值日生的定义，包括其主要职责和作用。

-介绍值日生的具体任务，如保持教室卫生、管理班级纪律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解值日生在实际中的应用和重要性。

3.班级值日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解值日生的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的值日生工作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的情况，包括值日生如何履行职责、遇到的问题及解决方法。

-引导学生思考这些案例对班级管理和个人成长的影响，以及如何更好地担任值日生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与值日生工作相关的主题进行讨论，如“如何公平分配值日任务”、“值日生如何维护班级纪律”等。

-小组内讨论该主题的有效策略和方法，以及可能遇到的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对值日生工作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解决方案和实施策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调值日生工作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括值日生的基本职责、案例分析等。

-强调值日生在班级管理中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极承担值日任务。

-布置课后作业：让学生记录一周内的值日情况，并写一篇关于如何做好值日生的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解：学生能够清晰地理解值日生的定义、职责以及班级中值日生工作的重要性。他们能够描述值日生的具体任务，如保持教室清洁、管理班级秩序、协助老师管理等，并且能够将这些职责与班级的和谐氛围和个人的成长联系起来。

2.责任感提升：学生在学习后，责任感明显增强。他们表现出愿意承担值日工作的积极态度，对于分配给自己的任务能够认真完成，对于班级的公